鄱阳湖动物实习报告
2016 年冬季野外 动物学实习报告 姓名:陈亚媛 班级:15 级生物科学一班 学号:1526600038 指导老师:邵明勤 实习地点:江西省永修县吴城镇 实习时间:2016.12.10—2016.12
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2016 年冬季野外 动物学实习报告 姓名:陈亚媛 班级:15 级生物科学一班 学号:1526600038 指导老师:邵明勤 实习地点:江西省永修县吴城镇 实习时间:2016.12.10—2016.12
鄱 阳 湖 动 物 实 习 报 告 二〇一九年元月 实 习 报告 课程名称: 动物分类学实验 所属班级: 17 级生物科学 3 班 学生姓名: 符婵 学生学号: 201726601082 指导老师: 李言阔
0。该设备在 2016 年应计提的折旧额为( )万元。 A. 60 B. 62.7 C. 64 D. 66 5. 承租人对融资租入的资产采用公允价值作为入账价值的,分摊未确认融资费用应采用的分配率是( )。 A
这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 5.教学词串: 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草 青山 花红 鱼出水 鸟入林 (1)出示课文
) 同钱( ) 升其( ) 梧铜( ) 风叶( ) 白扬( ) 洼花( ) 能猫( ) 哥声( ) 5.词语搭配。(5 分) 例:一(艘)军舰 一( )石桥 一( )翠竹 一( )“红领巾” 一( )杨树林
祖国,了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字:《天地人》是对学生进行学习目的、学 习态度的教育;《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美;《口耳目》用图文结合的方 法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求;《日
借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语 言的优美。 (7)认识课文中出现的常用
(4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语 言的优美。(7)认识课文中出现的常用标
特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题,开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》,体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪,同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识,知道从
几天,()变短了,渐渐的,() 已经不见了,变成了()。 六、资料汇报,知识拓展。 1、青蛙:两栖动物,头部扁而宽、口阔、眼大,皮肤光滑,颜色因环境而不同, 通常为绿色,有灰斑。趾间有薄膜相连,生活在水中或靠近水的地方。善跳跃,
(三)理解课文。 1、默读课文,想想说说。 (1)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁? (2)他们是怎样接近这些小动物的? (3)他们都说了些什么话? 2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。 (1)小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去。
(三)理解课文。 1、默读课文,想想说说。 (1)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁? (2)他们是怎样接近这些小动物的? (3)他们都说了些什么话? 2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。 (1)小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去。
进大自 然,了解自然知识,激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。 本单元还安排了“口语交际:有趣的动物”,“语文园地一”和“快乐读书吧”。 2. 学习目标 1.会认 55 个生字;会写 30 个生字;掌握多音字“教、没、为、得”。
统编语文一(下)期末复习课外阅读专项 一、 阅读儿歌,回答问题。 夏夜真迷人 夏夜夏夜真迷人,田野好像音乐厅, 小青蛙,在敲鼓;小蟋蟀,在弹琴; 吸引一群萤火虫,提着灯笼赶来听。 1. 音乐厅在哪儿开的?(
进大自然, 了解自然知识,激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。 本单元还安排了“口语交际:有趣的动物”,“语文园地一”和“快乐读书吧”。 2. 学习目标 1.会认 55 个生字;会写 30 个生字;掌握多音字“教、没、为、得”。
天,()变短了,渐渐的,()已 经不见了,变成了()。六、资料汇报,知识拓展。 1、青蛙:两栖动物,头部扁而宽、口阔、眼大,皮肤光滑,颜色因环境而不同, 通常为绿色,有灰斑。趾间有薄膜相连,生活在水中或靠近水的地方。善跳跃,会游泳,
.............................................. 5 5.看我七十二变...........................................
.......................................15 第7课 可爱的动物 ................................................
3.幼儿园音乐作品选择范围有不 同区域、不同音乐种类的选择 。 4.表现性评价的二种评价方式是 课堂情境 非课堂情境 。 5.幼儿园音乐教学中的两种铺垫 方式是 围绕目的进行铺垫 以综合为视角进行铺垫 。 6.多声部歌唱的四种音乐材
。 2.“水”共 画,第二笔是 。 3.“飞”共 画,第一笔是 。 4.“子”共 画,第一笔是 。 5.“口”共 画,第二笔是 。 五、选字填空,把序号写在括号里。(12分 ①朵 ②条 ③杯 ④把 ⑤棵