华师大版八年级下册数学教学计划
华师大版八年级下册数学教学计划 一、教学目标 1、知识与技能:主要内容包括“分式” “ 函数及其图象”“全等三角形” “平行四边形的判定” “数据的整理与初步处理”共五章,各章都力图讲清知识
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华师大版八年级下册数学教学计划 一、教学目标 1、知识与技能:主要内容包括“分式” “ 函数及其图象”“全等三角形” “平行四边形的判定” “数据的整理与初步处理”共五章,各章都力图讲清知识
第二学期期末模拟试题 初二数学 (考试时间:130分钟 满分:150 分) 一、选择题(每题3分,共30分) l、要使分式有意义,则x应满足的条件是 ( ) A. x≠l B.x≠-l C. x≠0
八年级华师大版数学(下) 第16章 分式 §16.1分式及基本性质 一、分式的概念 1、分式的定义:如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子叫做分式。 3、分式有意义、无意义的条件 (1)分式有意义的条件:分式的分母不等于0;
进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 ②通过学生自己动手操作,积极参加合作探究的过程,让学生亲身体验数学发现,增强动手能力。 ③在对多边形的内角和公式进行应用,解决实际问题过程中,培养学生“用数学”的能力。
【教学目标】 (一)教学知识点: 1.理解多边形及正多边形的定义. 2.掌握多边形的内角和公式. (二)能力训练要求: 1.经历探索多边形内角和公式的过程; 2.探索并了解多边形的内角和公式,进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力
(三)情感态度与价值观 通过学生亲自参与、发现和证明,培养学生的参与意识及合作精神,激发学生探索数学的兴趣,体验数学学习的过程与探索成功后的喜悦。 教学重难点: 重 点:多边形内角和定理及应用。 难 点:多边形的内角和定理的推导。
第一章 三角形的证明 1 等腰三角形 第1课时 全等三角形和等腰三角形的性质 1.复习全等三角形的判定定理及相关性质; 2.理解并掌握等腰三角形的性质及推论,能够用其解决简单的几何问题. 等腰三角形性质及推论的理解及应用
合的思想; 2.会用勾股定理进行简单的计算; 3.通过对勾股定理历史的了解,对比介绍我国古代和西方数学家关于勾股定理的研究,激发学生热爱祖国悠久文化的情感,激励学生奋发学习。 二.教学重点: 会用面积法来证明勾股定理,体会数形结合的思想;
教学内容: 义务教育课程标准教科书《数学》八年级下册(沪科版)教材52-55页。 教学任务分析: 教学目标 知识技能:能说出勾股理的内容,并能用勾股定理解决简单实际问题。 数学思考:在勾股定理的探索过程中,
殊的多边形——三角形、平行四边形,更是随处可见。多边形内角和是在学习了三角形内角和的基础上研究的,并为后面学习设计镶嵌图做准备。通过学习,学生可以经历从实际问题抽象到数学问题,建立数学模型,综合应用已
提公因式法一、探究新知1、把下列多项式写成整式的乘积的形式:(1)x2+x=_________;(2)x2-1= ;(3)x2+2xy+y2=__________.定义:像这种 的形式的变形叫做把这个多项式因式分解,也叫把这个多项式分解因式.2、把ma+mb+mc因式分解为
中心对称图形——平行四边形 课题:§9.1图形的旋转 【学习目标】 1、 经历对生活中旋转现象的观察、分析过程,引导学生用数学的眼光看待生活中的问题。 2、 通过具体实例的认识旋转,研究、发现旋转的性质。经历对具有旋转特征的
北师大版数学八年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 第一章 三角形的证明 1 等腰三角形 第1课时 全等三角形及等腰三角形的性质 1.理解作为证明基础的几条公理的内容,应用这些公理证明等腰三角形的性质定理.
2.1不等关系 一、教学目标 1.理解不等式的意义. 2.能根据条件列出不等式. 3.通过列不等式,训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力. 二、课时安排:1课时 三、教学重点:用不等关系解决实际问题. 四、教学难点:正确理解题意列出不等式
2021年青岛版数学八年级下期末复习题(二) 一、选择题 1. 在 -227,39,0.3,π2,25,2 六个数中,无理数的个数为 A. 4 B. 3 C. 2 D. 1 2. (2020·青岛市崂山区)如图,在平行四边形
分式一、从分数到分式:做一做:1、(1)5÷3可以写成, (2)A÷B可以写成。2、长方形的面积为10,长为7,宽应为 ;长方形的面积为S,长为,宽应为 。3、把体积为200的水倒入底面积为33的圆柱形容器中,水面高度为 ;把体积为的水倒入底面积为的圆柱形容器中,水面高度为 。二、分式的定义:一般地,如果A、B表示两个
3,经历探究活动,培养学生的合作交流意识和探索精神;通过介绍我国古代勾股定理研究方面所取得的成就,感受数学文化,激发学生的爱国热情,促其勤奋学习。 教学重点:勾股定理的内容及其应用 教学难点:勾股定理的探究过程
,增进他们数学学习的信心。 二、教学的重、难点 重点:探索和验证勾股定理的过程 难点:(1)“数形结合”思想方法的理解和应用 (2) 通过拼图,探求验证勾股定理的新方法 三、学情分析 八年级的学生已具
分母是单项式 如:√a/√b=√a×√b/√b×√b=√ab/b II.分母是多项式 要利用平方差公式 如1/√a+√b=√a-√b/(√a+√b)(√a-√b)=√a-√b/a-b 如图
使学生能够求出分式有意义的条件 【过程与方法】 让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程,体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型 【情感态度】 培养学生观察、归纳、类比的思维,让学生学会自主探索,合作交流 【教学重点】 理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件