「最新部编人教版」小学三年级上语文《2 花的学校》优质公开课教学设计
有童趣的文章,作者用拟人手法,展开了丰富的想象。以儿童的眼光,描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。 教学目标: 1.会写本课生字,正确认读“罚”“裳”等生字,会写“荒、舞、够、臂”等字,理解“润湿”“碰触”“狂欢”等词语,有感情地朗读课文。
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有童趣的文章,作者用拟人手法,展开了丰富的想象。以儿童的眼光,描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。 教学目标: 1.会写本课生字,正确认读“罚”“裳”等生字,会写“荒、舞、够、臂”等字,理解“润湿”“碰触”“狂欢”等词语,有感情地朗读课文。
课文是按事情的发展顺序写的。 教学目标: 1.会认11个生字,掌握多音字“背、圈”。 2.能根据要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。 3.学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度,学习他勤奋好学的精神。 教学重点:
有童趣的文章,作者用拟人手法,展开了丰富的想象。以儿童的眼光,描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。 教学目标: 1.会认4个生字,会写13个生字,掌握多音字“假”。 2.通过诵读课文,展开想象,感悟、积
显客居他乡的孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情,但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡,而着重于夜间小景。 教学目标: 1.知识与技能:认识“径、斜、赠”等10个生字。会写“寒、霜、盖”等13个生字,掌握多音字“挑”。
7呼风唤雨的世纪 1.会认“唤、技”等12个生字,会写“唤、纪”等15个生字。能正确读写“呼风唤雨、世纪”等词语。 2.有感情地朗读课文,体会说明文用词准确、表达简洁的特点,学习作比较、举例子等说明方法。
7 呼风唤雨的世纪 优质课教学设计 【教材分析】 《呼风唤雨的世纪》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
《7、一匹出色的马》优质课教学设计 【教材分析】 这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱,却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景,描写自然景象。截取生活片段,以对话展开情节叙述
1 大青树下的小学 【教材分析】 《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ,又名《我们的民族小学》 ,通过描写边疆的一所小学,先描述上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下的情景。最后以自豪的感情点
9 竹节人 【教材分析】 《竹节人》是部编版六年级语文上册第三单元的第一篇课文。本单元属于阅读策略单元:有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破,承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三个阅读策略单元。
21*芦花鞋 【教材分析】 《芦花鞋》是部编版四年级下册一篇略读课文,选自曹文轩先生的《青铜葵花》,选作课文时有改动。本文分四个部分,介绍了青铜一家做了101双芦花鞋,让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋
【学情分析】 童话以奇妙的想象征服了每一个学生。四年级的学生对于童话不仅喜爱,而且已掌握一定的阅读方法,能体会童话中人物的形象。这篇课文中的王葆的年龄与四年级学生年龄相仿,语言也生动有趣学生学起来有兴趣。
的树枝,仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”作者极尽想象,赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
”飞行成功、“探月工程”取得成功,展现了中华民族为了实现飞天梦,一代代人接续奋斗、团结协作、自主创新的不懈努力。 课文在客观讲述航天发展史的时候,又饱含着强烈的民族自豪感。文中“古代就有”“人类飞
23 “诺曼底号”遇难记 【教材分析】 《“诺曼底号”遇难记》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇精读课文。本篇课文按照事情的发展顺序,讲述了“诺曼底”号邮船被一艘装有螺旋桨推进器的大轮船“玛丽
读边思考,,鼓励学生在讨论和交流中,各抒己见,加深对课文内容的理解和体验,从而享受阅读的快乐。 【教学目标】 1.认识“疙、瘩”等9个生字,读准多音字“恶”,会写“讨、厌”等15个字,正确读写“讨厌、理由”等10个词语。
17记金华的双龙洞 【教材分析】 这是叶圣陶先生早年写的一篇游记,也是小学阶段的学生接触的第一篇游记。文章记叙了作者游览金华双龙洞的情景,融情于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和欣赏大自然的审美情趣。
语交际能力和评价能力。教学时,引导学生在通过请教解决实际问题的过程中,学习向别人请教的方法和技巧,感受人与人之间相互交流、沟通带来的愉悦,培养交际的能力,体会交际的意义。 【教学目标】 1.能面对不同的情况,向别人介绍自己。
抓住人物的整体形象、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序完成习作,学生的兴趣较浓厚。在本次习作中,可以设计小组合作及拓展活动,口头自我介绍和书面白我介绍相结合,既培养了学生的观察能力,又训练了学生的语言交
结局先去想象新的故事情节,再将自己熟悉的故事进行创编。编完后,引导学生将故事配上插图,运用不同的展示方法和大家一起分享这些有趣的故事。 【学情分析】 四年级学生已有新编故事的经历,不仅对编故事有一定的
》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文,这些课文中的诗歌都有着浓浓的意味,饱含着作者的情感,让我们用美丽的眼睛看世界。《短诗三首》是对母爱与童真的歌颂与赞扬。《绿》是对春天的赞美,是对大自然的热爱