「新统编人教版」五年级下语文《汉字真有趣》优质课教学设计
汉字真有趣 ▶教学目标 1.从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点。 2.增强沟通、交流的能力,能主动进行探究性学习。 3.感受汉字的趣味,萌发热爱汉字文化的情感。 ▶教学重难点 1.制订
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汉字真有趣 ▶教学目标 1.从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点。 2.增强沟通、交流的能力,能主动进行探究性学习。 3.感受汉字的趣味,萌发热爱汉字文化的情感。 ▶教学重难点 1.制订
13 精卫填海 【教材分析】 《精卫填海》是小学四年级的一节语文课,本篇课文是中国神话故事的经典之作,这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事,让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。 成语典故精卫填海 解释
第一课:假期有收获 教学目标: 1、知道爱护书本的重要性:了解学校的有关设施、设备:学会比较幼儿园学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐。 2、通过看图、做游戏等方法,引导学生理解学生身份,以积极的心态面对上学生活,克服不良情绪。
第一单元 语文园地 教学目标: 1.学习精彩句子的写法。 2.学习写人物外貌、神态的成语。 3.掌握朗读技巧和方法。 4.熟读背诵古诗《所见》。 教学过程: 一、交流平台 1.自由朗读“交流平台”中的两个句子。
第二单元 语文园地 教学目标: 1.学会用钢笔在田字格中规范生字书写。 2.并学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。 3.积累一些描写不同季节的词语,并试着运用到写作中去。 教学重点: 学会用钢笔在田字格中规范书写生字。
第二单元 语文园地 教学目标: 1.了解、学习词语常用的方法。 2.会运用不同的词语来形容不同的季节。 3.学会运用恰当的方法理解词语。 4.学习书写的姿势和基本方法。 5.会背会写“日积月累”中的四字词语。
口语交际:身边的“小事” 【教学目标】 1. 能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。 2. 能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 【教学重点】 能在
12.《清贫》优质课说课稿 一、说教材: 《清贫》这课是方志敏同志于1935年狱中写就,堪称是革命的正气歌。文章用简洁朴实的语言,叙述了自己被捕后国民党士兵搜身的情景,表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革命情操。
《走月亮》说课稿 一、说教材 1、教材分析 《走月亮》是人教部编版四年级上册第一单元的一篇散文。读着这篇文章,使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中:明亮而柔和的月光下,阿妈
《走月亮》课堂实录 【教材分析】 《走月亮》是人教部编版四年级上册第一单元的一篇散文。读着这篇文章,使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着“我”的小手,走
部编版一年级下册教学设计 第一单元 1 春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个
口语交际:身边的“小事” 1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。 2.能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 重点 能在小组中简单讲述身边的令人感到
在理解课文的过程中,学习作者留心观察,抓住景物的特点,写出独特韵味的写法。把生活体验与阅读体验结合起来,学以致用。 1.在教学中利用多媒体课件为学生展示不同季节的图片,走近四季,让他们真切地感受到四季的美。 2.在课堂上引导
9 黄山奇石 1.认识“闻、名”等16个生字,会写“南、部”等9个字,会写“黄山、南部”等11个词语。 2.能正确、流利地朗读课文,背诵第2~5自然段。 3.学习联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。
上下结构的字。 2.课文朗读 “读好长句子的停顿”和“能分角色读好狐狸与两只小熊的对话”是本课朗读教学的重点。课文中长句子较多,建议在初读时,教师通过范读指导学生读好句中的停顿。如,教师可先范读其中一
读中感悟“葡萄沟是个好地方”,产生对葡萄沟的向往之情。 2.了解葡萄沟品种多和葡萄干的制作方法。 1.字词教学 生字词的学习,主要结合词语和语境学习。比如:区分“分”和“份”,可查字典,也可组词来区分。“收”
体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意,感受周总理的平易近人。 1.识字写字 (1)识字。本课要求认识15个生字和“铺、盛”2个多音字,教学时根据生字的特点,从读音、字形、字义方面分别给以重点指导。 ①读准字音,如“驶、容、盛、祝、寿”是
能仿照课文例句,说说雾来的时候的景色。 难点 能够展开想象,用自己的话说说雾的样子。 1.识字写字 本课要求会认、会写的生字比较多,设计时可采用同偏旁归类、同音字区分等方法,让学生一边朗读理解课文,一边识字。要求会写的生字,先让学生整
》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文,以及“口语交际:商量”和“语文园地五”。 本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。本单元所选的三篇寓言故事,内容浅显,寓意深刻。教学时,引导学生借助课后题,联系生活实际,通过多
右结构的字有6个。“谢”是本课书写的难点,需引导学生先仔细观察每个部件在田字格中的位置,板书示范三部分的高低宽窄,再让学生书写。“言”是独体字,最上面的横要写得长而平正。 2.阅读理解 (1)抓住首尾