新部编版二年级下语文6《千人糕》优质示范公开课教案
动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。 语言运用:学会借助文中的提示语、标点来体会心情,注意读出爸爸和孩子的不同语气。 思维能力:能借助插图,结合课文内容,叙述身边常见物品的生产过程。
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动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。 语言运用:学会借助文中的提示语、标点来体会心情,注意读出爸爸和孩子的不同语气。 思维能力:能借助插图,结合课文内容,叙述身边常见物品的生产过程。
习作例文:《别了,语文课》《阳光的两种用法》 【核心素养目标】 文化自信:掌握一些写作技巧与方法,自信地表达。 语言运用:能把印象深刻的内容写具体,自然地表达自己的真情实感。 思维能力:从习作例文中学习表达真实情感的方法。
字,集中体现了形声字识字的特点;《猜字谜》的内容和《小青蛙》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开展学习,巩固识字效果。 语文要素 了解形声字的构字规律,感受形声字音形义之间的联系,利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
生明白通知事情时,要把重要的内容说清楚、说完整;《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。 语文要素 语文要素是“根据课文信息做简单推断”“读好疑问句和祈使句的语气”和“读好长课文”。 【单元核心目标】
0),瑞典19世纪末新浪漫主义文学的代表,她不仅是第一位荣获诺贝尔文学奖的女作家,还是唯一位凭借一部长篇童话就获得诺贝尔文学奖的作家。因为拉格洛芙的成就,1914年她被选为瑞典皇家学会会员。由于其文学
本单元围绕“夏天”这个主题,编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》和《要下雨了》3篇课文,从不同角度描绘出夏天的特点,让我们感受到夏天的美好。 课文编排 本单元的三篇课文,《古诗二首》描绘了夏天的美景,《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣
【核心素养目标】 文化自信:感受纯真的童心、快乐的生活。 语言运用:根据提示用提供的词语编故事。 思维能力:能展开想象编故事。 审美创造:感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。 【课前解析】 《沙滩上的童
课后问题看图读文,说说故事的主要情节。 关注字词学习:本课需要书写的生字8个,其中有5个带口字旁,教学中主要关注口字旁在左和在右的区别。“呀、呢、吗、吧”,左边小口写在左上格,封口压在横中线;“加”字
关注内容:本次口语交际分为两部分内容,一是听故事,二是讲故事。第一部分是语言描述,提出了本次口语交际的两个任务:看图听故事和尝试讲故事。第二部分是图画,有序描绘了故事的主要人物和主要情节。 关注故事特点:
48年获得哥伦比亚大学生物化学博士学位,1958年起成为专业作家。他知识及其渊博,一生出版了近五百部著作,内容涉及自然科学,社会科学和文学艺术等许多领域,曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大
地写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。小动物们在荷叶的庇佑下或安静休憩,或愉快玩耍。课文的插图色彩鲜艳,画面生动、形象、有趣味性,贴近孩子的视角和生活。圆圆的、
关注朗读:课文由11个美食名组成,词语的字数、结构不尽相同,词语间彼此独立,意思各不相连,朗读好词语是重点。 关注理解运用:教学时要充分利用图片激起学生的学习兴趣,理解“煎、煮蒸、烤、爆、炖”等字意思,能说出“炒、烤、烧”等美
审美创造:和他人真诚交流,创造美好人际交往。 【课前解析】 关注内容:教材先用一句话介绍本次口语交际的内容:有时候我们需要别人的帮助。下面配了三幅图,每幅图都常设了一种请别人帮忙的情境,分别是问路、借东西和请别人拿东
大会,老虎让狗熊通知大家。狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。 关注字词学习:本课需要书写的生字7个,“连、还”教学时提示学生掌握“先里后外”的书写规则,巩固走之的写法。“要
时候多有趣啊》四篇课文。这些课文,有的是对自然现象的特认识和解释,有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究,有的则是对未来科技展开的奇特想象,呈现了人们不同的思考和探索。 课文编排 《文言文二则》一课中
,并对感兴趣的内容提出自己的疑问。 【教学目标】 1.能把以后长大以后想干什么说清楚,简单说明理由。 2.能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。 【教学重难点】 1.能把以后长大以后想干什么说清楚,简单说明理由。
【课前解析】 关注人文主题:学生体会一分钟的时间长短,培养学生学习管理时间的意识。 关注课文结构:《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现,讲的是元元因多睡了一分钟,却迟到了二十分钟的事。第1段关注元元贪睡及贪睡时的
9 那个星期天 【核心素养目标】 文化自信:学习作者的写作手法,感受汉语文字的魅力。 语言运用:学会表达自己的真实情感。 思维能力:感受作者将感情融入细致描写的表达方法。 审美创造:学会选择合适的内容写出真情实感
审美创造:用普通话进行口语交际,将自己要说的内容表达清楚。 【课前解析】 关注内容:本次口语交际由四部分组成,首先提出两个问题“你打过电话吗?”“应该怎样打电话”,这里十分明确地告诉学生这次口语交际的要
字为主,要充分利用学过的偏旁进行字形识记,利用形声字的特点学习生字。在指导书写时,可以提示学生先将7个字归类,同样偏旁的字,可以放在一起指导,进行比较书写。对于王字旁、双人旁,应加强示范与指导,注意作