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人教版四年级数学下册期末检测试卷 姓名__________ 座号_______ 成绩___________ 一、填空（15分） 1.十二亿九千五百三十三写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ），改写成用“亿”作单位的数是（

二年级下册数学期末试卷 （人教版） 一、请你填一填。（23%）  1. 10个一百是（        ），10个一千是（        ）。  2. 由5个千和5个十组成的数写作（          

掌握化简比的方法 3、培养学生利用旧知识自主探究新知的意识和能力，在化简比的过程中体会、掌握转化的数学思想。 教学重点： 联系商不变的性质和分数的基本性质，进行知识的类比迁移，理解比的基本性质。 教学难点：

人教版实验小学2019-2020学年六年级上册数学期中试卷(2) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共10题；共10分) 1. （1分）下

新人教版六年级上册数学期末专项复习冲刺卷（八）：数与形（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 数形结合 (共9题；共18分) 1. （1分）壮壮

新人教版六年级上册数学期末复习冲刺卷（三） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

 人教版六年级上册数学期末模拟冲刺卷7 一、选择题 1.下面算式中得数最小的是（） A.B.C. 2.小红家在学校的东偏南30度方向，学校在小红家（）方向． A.东偏南30度B.南偏东30度C.西偏北30度

 位置与方向 教学内容：六年级数学上册第19页例1及“做一做”。 　 　教学目标： 1、 使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离；会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的相对位置。

新人教版六年级上册数学期末专项复习冲刺卷（八）：数与形 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

解决有关圆周长的简单问题。 2. 通过观察、猜想、验证等数学活动，培养学生转化、归纳的数学思想，提升数学思维水平。 3. 感受数学之美，了解数学文化，提高学习兴趣。 教学重点： 理解圆周率的意义，探索圆的周长与直径的关系。

300元，现价是(　　)元；如果现价是198元，原价是(　　)元。 二、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共18分) 1．如果甲数的等于乙数的(甲、乙两数都不等于0)，那么(　　)。

情感态度与价值观： 引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。 教学重点： 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 教学难

g，各种营养成分所占百分比如图。 （1） 请你计算各种营养成分的质量，填入下表。 （2） 根据这些信息，你能提出什么数学问题，并解答。 2. 我国某城市垃圾数量在最近十几年的情况如下表所示。 （1） 上面的数据选用哪种统计图表示更合适？

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P48－P49内容。 教学目标： 1．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。 2．经历探索比与分数、除法之间关系的过

7.龟兔赛跑，龟跑完全程用了3小时，兔跑完全程用了25分钟，龟和兔所用的时间比是(　　)。 8.瑞士数学教师巴尔末成功地从光谱数据、、、、…中得到巴尔末公式，从而打开了光谱奥妙之门，请按规律写出第8个数是(　　)。

 人教版六年级上册数学期末模拟冲刺卷8 一、选择题 1.与3.48÷12结果相等的算式有（）． A.348÷12B.34.8÷120C.348÷1.2D.0.348÷0.12 2.如图所示，下列说法中错误的是（）

情感态度与价值观： 引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。 教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则

人教版教材六年级数学上册第六单元”百分数的认识” 教学设计 教学内容 “百分数的认识”是人教版教材六年级数学上册第六单元第一课时的内容。 教材分析 百分数的认识”是在学生学过整数、小数、特别是分数概

会解释百分数的实际意义，理解并掌握百分数和分数之间的区别与联系。 3. 感受百分数在日常生活中的应用，体会数学与日常生活的联系，进一步体会数学的价值。 教学重点： 理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 教学难点： 理解并掌握百分数和分数之间的区别与联系。

《确定起跑线》教学设计 【教学内容】人教版课程标准实验教科书《数学》六年制上册第80—81页 【教材分析】《确定起跑线》是一节综合实践应用课，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。通过该