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第一单元 长方体和正方体 长方体和正方体的认识（1） 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第1~2页例1、例2、 “练一练”，第4页练习一第1~4题。 教学目标： 1、使学生通过观察、

苏教版数学六年级上册教案 按比例分配 　　教学目标 　　1．使学生受到初步的辩证唯物主义观点的教育。 　　2．使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，掌握比例分配问题的特征，能熟练地计算。 　　教学重点和难点

年 级 六 学 科 数学 章(组) 四 学习内容 第四单元 比 单元内容 分 析 本单元教材内容主要是比的意义、比的基本性质和比的应用。本单元是在学生掌握了除法的意义与基本性质、分数的意义与基本性质

进行相邻体积单位的换算。 过程与方法： 3、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。

第二小学导学案 年 级 六年级 学 科 数学 单元 第一单元 主备人 单 元 分 析 与实验教材的主要区别突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的

##小学导学案 年 级 六年级 学 科 数学 单元 一 主备人 ## 课题 分数乘法单元备课 学习内容 分 析 教材第2页例1练习一1～3。 学习目标 1. 理解分数乘法的算理并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。

苏教版数学六年级上册教案 《工程问题》教案(二) 　　教学目标 　　1．认识工程问题的特点，理解工作总量可以用单位1来表示。工作效率可以用单位时间内完成工作量的几分之一来表示。 　　2．理解掌握工程问题的数量关系和解答方法。

苏教版数学六年级上册教案 反比例的意义 　　教学目标 　　1．使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律，并能初步运用。 　　2．能正确判断成正反比例的量，为解答正反比例应用题打下基础。 　　教学重点和难点

六年级上册数学教学计划 　　一、教材分析 　　教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 　　在数与代数方面：教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三

六年级数学上册《倒数的认识》教学设计 教学内容来源:小学六年级数学（上册）第三单元 单元主题:分数除法 课 时:共1课时 授课对象:六年级学生 设 计 者: 六数组 目标确定的依据 1.课程标准相关要求：

苏教版数学六年级上册 第五单元 第2课时 比的基本性质和化简比 设计 李向华 教学内容： P70～71例3、例4和练一练，练习十三第6题。 教学目标： 1、使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。

#小学导学案 年 级 六年级 学 科 数学 单元 第七单元 主备人 # 单 元 分 析 本单元继续学习小学阶段最后一种统计图——扇形统计图。使学生通过熟悉的现实素材，了解扇形统计图的特点和作用，会从

六年级上册数学试卷 一、 填空题 1、206510000用“万”作单位是（ ），四舍五入到“亿”位是（ ）。 2、能同时被15和18整除的最小的数是（ ），这个数称为这两个数的（ ）。 3、等底等高

第 4 单元 比易错题易错大集合易错点一：比的意义典例把5克盐溶解在95克水中，盐和盐水重量比是（　　）。A．1：2 B．20：21 C．1：20跟踪训练一1.10克糖放入50克水中，糖与水的比是（　　）A．1：5 B．5：1 C．1：62.加工一个零件，李师傅用小时完成，王师傅用小时完成，李师傅和王师傅两人的工作效率比为（　　）A．2：3 B．：3 C．3：2 D．2

##小学导学案 年 级 六年级 学 科 数学 单元 第三单元 主备人 ## 单 元 分 析 本单元是在学生学习了整数乘除法以及解简易方程，学习了分数乘法知识的基础上,学习分数除法和分数除法解决问题知

六年级上册数学教学计划 一、学情分析 经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。但少数学生对于计算还不熟练，

苏教版数学六年级上册教案 工程问题(一) 　　教学目标 　　1．使学生掌握工程问题的特点和解答方法，并能解答有关的简单实际问题。 　　2．培养学生的观察、比较以及分析的综合能力。 　　3．渗透辩证唯物主义观点。

，从中选3根围一个三角形，可以围出（　　）种不同的三角形。 A．2 B．4 C．5 D．7 2.六年级一班男生占全班人数的，女生人数和男生人数的比是（　　） A．4：5 B．5：4 C．4：9 D．5：9

苏教版六年级数学上册全册教案 特别说明：本教案为最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元 长方体和正方体 第二单元 分数乘法 第三单元 分数除法 第四单元 解决问题的策略 第五单元 分数四则混合运算

 年 级 六(4) 学 科 数学 教师姓名 @ 执教内容 分数乘以整数 自我评价 一、尊重学生的“数学现实”。 开头依据知识的迁移，进行很必要的铺垫，利用知识间的联系，精心设置复习题，为教学重点服务