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2023-2024人教版六年级数学上册期末模拟试题 一、认真审题，细心计算 1．直接写得数． += + = -= += -= - = -= -= += 1-= 2．用简便方法计算。 168＋59＋32＋341

 2019-2020学年人教版六年级上册数学期末模拟卷 一、填空题（共9题；共23分） 1.45是________的 59 ，24平方米的 23 是________。 2.在横线上填上“>“” < ”或“=”。

六年级总复习-易错题 易错大集合 易错点一：分数乘法 典例 直接写得数。 ×2＝ ×＝ ×12＝ ×＝ 20×＝ 3.6×＝ ×＝ ×50＝ 1.2×＝ ×＝ 跟踪训练一 1．一瓶果汁的净含量是升，

人教版六年级数学上册《第二单元》测试卷及答案 一、选择题 1．花坛在快餐店的（ 　）方向上。 A．南偏西30°　　B．南偏西60°　　C．西偏南30° 2．以自己为观测点，确定对方位置需要的条件是（　　

） 5. 松树的棵数比柏树多，柏树的棵数就比松树少 。 （ ） 三、反复比较，择优录取。(选择正确答案的序号填入括号,每题2分，共10分） 1.一个比的比值是 ，如果把它的前项和后项同时扩大3倍，这时的比值（

人教版六年级上册数学5.3圆的面积应用题训练 1． 张伯伯计划在一块周长是62.8米的圆形菜地里种菜，菜地的种白菜，剩下的面积按照3∶2来分配种西红柿和黄瓜，张伯伯种西红柿和黄瓜的面积各是多少？ 2

) 6．老师说：“学校在我家的东偏南30°方向上，距离是300m。”(　×　) 三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(6分) 1．书店在学校的(　C　)。 A．东偏北30°方向60米处　　 B．南偏东30°方向60米处

六年级上册数学测试卷（人教版） 综合测试 一、选择题 1．为防止“非典”，在一个活动场所的50人中有一部分人戴上口罩，下面的比率中，（ ）不是戴口罩和没戴口罩人的比率． A．1：1 B．13：12 C．7：3

1%按从小到大的顺序排列是（ ）。 5.比一比，在里填上“＞” “＜” 或 “=”。 6.（2018·重庆北碚六年级期末）晓晓看一本360页的故事书，第1周看了全书的，第2周看了全书的。第2周比第1周多看了（ ）页。

 百分数（一）新知总结1.百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。2.百分数通常不写成分数形式，在原来的分子后面加上百分号“％”来表示，读作“百分之…”3.百分数读作要写成大写。分数表示具体的量时后面可以带单位，表示一个数是另一个数的几分之几时后面不可以带单位，百分数属于分数的后一种情况，不可以带单位。知识讲解例1 百分数的概念和意义。例2 58％，49％,23.4％

人教版六年级数学上册期中测试卷及答案 一.选择题(共6题，共12分) 1.小丽先向东偏北45°的方向走了50 m，又向南偏东45°的方向走了50 m，她现在的位置在起点的（   ）方向。　　 A.正东 

人教版2022-2023小学六年级数学上册期末考试卷及答案 一.选择题(共5题，共25分) 1.古希腊著名的毕达哥拉斯学派把1、3、6、10…这样的数称为“三角形数”，而把1、4、9、16…这样的数

 安徽六年级数学上册期末易错题精选试卷（一） 一、 判断题 1. 假分数的倒数一定小于它本身。（ 2. 一种商品连续两次降价20%，相当于原价直接降40%。（ ） ） 3. 60米赛中，甲同学用时1

。 三、反复比较，慎重选择。(将正确答案的字母填在括号里。每小题2分，共18分) 1．下面的数能用百分数表示的是(　　)。 A．妈妈从超市买回 kg白糖 B．六年级视力不好的学生占 C．一根彩带长 m

《节约用水》教学设计 教材分析： 人教版六年级上册第五单元综合实践《节约用水》 学情分析： 我们生活的地区水资源,就目前学生还没有感到水资源缺乏,但学生通过语文课、品德与生活等课程的学习,已经有了一定的节约用水意识。在教学实施的过程中

。 (　　) 3．比的前项和后项同时加上12，比值不变。 (　　) 三、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共10分) 1．一个三角形，三个内角的度数比是2：3：5，这是一个(　　)角三角形。

习方法。 3、情感目标 引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。 【教学重点】：掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。

人教版数学2019-2020学年六年级上册5.2圆的周长 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

人教版六年级数学上册全册教案 第1单元 分数乘法 第1课时 分数乘法的意义（1） 【教学内容】教材第2页例1。 【教学目标】 知识与技能：在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通

《圆的周长》教学设计 执教： 单位： 教学内容： 人教版小学数学教材六年级上册第62-64页。 学情分析： 六年级的学生具备一定的逻辑思维能力与成像能力，他们已经掌握了周长的意义及圆的特征。课前调查