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第一单元测试卷（一） 时间:60分钟　满分:100分　分数:　　　  一、我会算。(46分) 1.我会口算。(16分) 64÷8=　　　　81÷9=　　　　54÷9=　　　　8÷8=　　 42÷7=

第六单元测试题 一、填空题。 1、一块平行四边形的地，面积是4.8公顷，已知它的底长1600m，高是(　　　 )m。 2、一个梯形面积740m2，已知上底38m，梯形高20m，这个梯形下底是(　　　

二次根式单元测试 1．在、、、、中是二次根式的个数有______个． 2. 当= 时，二次根式取最小值，其最小值为 。 3. 化简的结果是_____________ 4. 计算：=　　　　 5. 实数在数轴上的位置如图所示：化简：．

第六单元测试题 一、我会填。(共38分，第1小题每空1分，第9小题4分，其他小题每空2分） 1.分别用不同的数表示图中的阴影部分。 用分数表示是( ) 用小数表示是( ) 用百分数表示是( ) 用分数表示是(

第六单元测试题 一、填一填。（22分） 1.百分之一写作（ ），10.95%读作（ ）。 2.一件衬衣含棉59%，其中的59%表示（ ）。 3.在 里填写合适的百分数。 4.4÷5==（ ）÷10=12∶（

考题精练简单的统计单元测试题 （时间80分钟满分100分） 一、填空题。（共27分，每空1.5分） 1．我们学过的统计图有（ ）、（ ）和（ ）。其中（ ）不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减的变化情况。

第六单元测试题 一、“认真细致”填一填：18分 1、4.08 m2=（ ）dm2 6200平方米=（ ）公顷 2、一个平行四边形的底5 dm，高4bm，面积是（ ）dm2。 3、一个三角形面积是3.5

第六单元测试题 一、趣味填空。(19分) 1.估算39×5≈（ ），因为39接近（ ），所以（ ）×（ ）=（ ）。 2.0乘任何数都得（ ）。 3.57的5倍是（ ），8个120的和是（ ）。 4

第六单元测试题 一、填补空白（共32分，每空4分。） 1.如果用表示梯形的面积，用、和分别表示梯形的上底、下底和高，那么＝（ ）。 2.写出方格纸中每个图形的面积。（1个方格表示1 cm2） （ ）cm2

《声现象》单元测试题 班级 姓名 成绩 一、选择题(每题2分，共24分)在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的．将答案填写在每题的题号前． 1.下列关于声现象的说法中，正确的是 　 A.声音可以在真空中传播

第6单元测试（有答案） 班级_________姓名_________分数_________ 一、填空。 1.为了把收集的数据整理的更有条理，一般会用到（ 　 ）和（ ）。 2.条形统计图大体上分为两种：一种是（　

《数学广角》说课稿 首先，很感谢有这次机会跟各位老师介绍一下我在设计这节课时的一些想法。 我所执教的这节课是小学数学义务教育课程标准实验教材（人教版）第三册《数学广角》中的第一课时。排列与组合的思想

一年级上册数学试题-第八单元 20以内的加法 测试卷-冀教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.下面的算式正确的是(    )。       A.5－6＝2    B.5＋6＝11   

一年级上册数学试题-第八单元 20以内的加法 测试卷-冀教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.9＋2=（  ） A. 11       B. 15       C. 17       D

一年级上册数学试题-第八单元 20以内的加法 测试卷-冀教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.小兰给8张邮票给小明，两人的邮票就同样多，小兰原来比小明多（    ）张邮票。      

三年级上册数学试题-第八单元 认识小数 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.不计算，估计下面哪个算式的得数比1大。（   ）   A.0.6+0.2      B.2.7-1

2018-2019学年小学一年级数学上册《第八单元：认识钟表》测试题及答案 满分： 考试时间： 班级 姓名 分数 一、认一认，填一填。 12 8时半(或8：30) 二、小动物们说得对不对？把错误的划去。

苏教版数学五年级上册第八单元用字母表示数同步练习（1） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

一年级上册数学试题-第八单元 20以内的加法 测试卷-冀教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.7＋7=（  ） A. 5      B. 12      C. 14      D. 16

数学学科辅导讲义 学生姓名 教师姓名 班主任 上课日期 时间段 年级 3 课时 2 教学内容 探索乐园（排列规律和搭配问题） 教学目标 探索图形中的数的排列规律，探索、交流搭配方法 教学重点 学会思考归纳和整理