专题12:电场力的性质
专题12：电场力的性质 1．场强三个表达式的比较 公 式 适用条件 特 点 定义式 E＝ 任何电场 某点的场强为确定值，大小及方向与q无关 决定式 E＝ 真空中点电荷 某点的场强E由场源电荷Q和该点到场源电荷的距离r决定
2020-03-01
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P7 P11 企业管理经验材料（采油厂实施目标管理过程中的一些做法）
企业管理经验材料(采油厂实施目标管理过程中的一些做法) 创建油藏经营网络化目标管理 努力提高采油厂成本管理水平 采油八厂由于受极复杂小断块油田地质条件的制约，油田生产经营管理面临着单井产量低、管理幅度大、吨油成本高的挑战。
2013-01-23
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P12 企业管理经验材料（采油厂实施目标管理过程中的一些做法）
企业管理经验材料(采油厂实施目标管理过程中的一些做法) 创建油藏经营网络化目标管理 努力提高采油厂成本管理水平 采油八厂由于受极复杂小断块油田地质条件的制约，油田生产经营管理面临着单井产
2015-04-13
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P4 初三考生掌握复习全攻略 学习效率事半功倍
初三考生掌握复习全攻略 学习效率事半功倍 初三考生掌握复习全攻略 学习效率事半功倍,本站还有更多关于学习计划,高三学习计划,学习计划书的文章。 正文： 进入初三年级，学习紧张而忙碌，语言
2014-02-10
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P5 党课讲稿：“牢牢掌握意识形态工作领导权”（仅供学习）
党课讲稿：“牢牢掌握意识形态工作领导权”（仅供学习） 意识形态工作关系到党和国家的全局，关系中国特色社会主义的顺利发展，关系社会和谐稳定、国家长治久安，党的十九大报告也明确指出，要“牢牢掌握意识形态工作
2022-11-15
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P4 学习写作经验技巧：学习写作要有目的和目标
学习写作要有目的和目标 我们做任何事情都是有目的的，写文章也是一样，也要有一定的目的。目的不同，所付出的努力不同，所得到的收获也会不一样。 不同的写作目的，决定着不同的写作方向，也决定着一个人写作能力的高低。
2022-11-28
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P3 角的初步认识
《角的初步认识》教学设计 教学目标： 1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。 2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。 3
2019-10-29
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P51 三角与向量
在中，角所对的对边长分别为； （1）设向量，向量， 向量，若，求的值； （2）已知，且，求． 解：（1）， 由，得， （4分） 即 所以； （7分） （2）由已知可得，， 则由正弦定理及余弦定理有：，
2013-08-22
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P12 《角的度量》教学设计
《角的度量》教学设计 教材与学情分析 “角的度量”是人教版四年级上册第三单元的教学内容，是在二年级上册学生已经初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角的基础上，
2023-04-15
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P5 角的度量教学设计
角的度量教学设计 时间 10.24 地点 录播室 主持人 主备人 主题 角的度量 参会成员 角的度量 教学目标： 1、知识与技能：使学生准确理解1度的概念，准确认识量角器，能熟练使用量角器量出已知角的度数。
2019-11-14
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P7 角的概念的推广
角的概念的推广 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 总分 一 二 三 得分 阅卷人 一、选择题（共23题，题分合计115分）
2022-01-26
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P11 角的度量教学设计
角的度量教学设计 课题 《角的度量》 教学用具 量角器、电子白板、直尺、圆规、PPT、微课视频…… 教材分析 《角的度量》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第三单元第40～41页的
2020-12-20
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P12 第二章 §2.2 第3课时 函数性质的综合问题
第3课时 函数性质的综合问题 题型一 函数的单调性与奇偶性 例1 (1)设f(x)是定义在R上的偶函数，当x>0时，f(x)＝ln x＋ex.若a＝f(－π)，b＝f(log23)，c＝f(2－0.2)，则a，b，c的大小关系为( )
2022-06-15
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P28 高考物理专题复习——专题29 电场的力的性质和电场的能的性质
专题二十九 电场的力的性质和电场的能的性质 【2011考纲解读】按照考纲的要求，本章内容可以分成三部分，即：电场的力的性质；电场的能的性质；其中重点是对电场基本性质的理解、熟练运用电场的基本概念和基本规律分析解决实际问题。
2014-02-09
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P11 4.8物理性质与化学性质 过关练习（含解析）
8物理性质与化学性质过关练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列事实中，主要利用物质化学性质的是（ ）
2022-12-22
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P3 领导干部如何用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题
领导干部如何用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题 今天，我们讨论的主题是：领导干部如何用马克思主义立场、观点、方法 分析问题、解决问题。我认为，首先，我们需要想明白的是，什么是马克思主义立
2018-10-30
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P8 在发现问题和解决问题过程中推动实现高质量发展
“在发现问题和解决问题过程中推动实现高质量发展”党课讲稿 同志们，根据主题教育计划安排，今天由我围绕“在发现问题和解决问题过程中推动实现高质量发展”为题上一堂专题党课。敢于直面问题、善于解决问题，是我们
2023-06-29
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P23 2篇绝不能用形式主义做法解决形式主义问题主义问题
| 绝不能用形式主义做法解决形式主义问题 近日，中共中央办公厅印发了《关于持续解决困扰基层的形式主义问题为决胜全面建成小康社会提供坚强作风保证的通知》，以持续推进解决形式主义问题，对深化拓展基层减负工作
2020-05-29
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P2 P3 《问题学生教育指南》读书心得
《问题学生教育指南》读书心得 “生命因此而精彩。”这是本书的前言题目。也是主编关文信对问题学生教育价值的诠释。问题学生转化的过程是一个凤凰涅盘的过程，也是一个化蛹为蝶的过程。书中认为，没有问题学生
2013-06-14
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