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第六单元 统计 一、四年级同学喜欢的运动项目如下表 项目 人数 年级 美术 书法 电脑 科技 中年级 40 22 50 25 高年级 18 40 32 45 完成下面的统计图，并回答问题： 中高年级学生参加兴趣小组情况统计图

《比的基本性质》教学设计 教学内容： 教材第50,51页例一及“做一做”的内容。 教学目标： 1.根据除法中商不变的性质和分数的基本性质，利用知识的迁移，使学生领悟并理解比的基本性质。 2. 理解并

2．能力与方法：培养学生观察、比较、实践操作的能力，发展学生的空间观念，渗透数学来源于生活的观念。 3．情感、态度与价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探索的能力，学会欣赏数学美。 教学重点 在实际观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

第2单元100以内的加法和减法（二）教学策略 教学目标 1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解100以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题。 2.使

分针要走一圈。)掌握整点的含义； 3、知道整点时钟面指针的规律 教学重点 熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。 教学用具 动画课件一个,教具钟面模型一个 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 一导入 二认识

2．初步培养有序地全面地思考问题的能力；培养初步的观察、分析、及推理能力。 3．感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣；初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点 经历探索简单事物组合规律的过程。

第二单元   公顷和平方千米 一、 常用的长度和面积单位及进率  长度单位：千米、米、分米、厘米  进率：1千米=1000米    1米=10分米=100厘米  1分米=10厘米    面积单位：平

。 (4)书店在公园的(　东　)偏(　南　)(　35°　)方向上，距离是(　900　)m。 第1题图　 　第2题图 2．如图，学校在小明家的东偏北30°方向上，距离是400米，则小明家在学校的(　西　

分数乘整数 教学设计 教学内容：课本8—9页例1、例2、做一做、练习二第1、2题。 教学目标： 1、让学生在已有的分数加法的基础上，通过小组合作，自主探究建构，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘

“比的意义”教学设计 一、教学内容：人教版六年级上册教材第48、第49页的内容及做一做。 二、教学目标： 1.理解比的意义，并能用准确的数学语言表述两个量的比，能正确读写比，了解比的各部分名称，理解比值的概念，能正确地求出比值。

课前准备 多媒体课件。 教学过程 一、情景导入 课件出示谜语：天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。 师：知道是什么昆虫吗？看看这个谜面，你有什么发现吗？你能提一个数学问题并列出算式吗？

第 2 单元　位置与方向(二) 一、认真审题，填一填。(每空1分，共39分) 1.以中心广场为观测点。 (1)音乐厅在(　　)偏(　　)(　　)方向上，距离是(　　　) m。 (2)商店在(　　)偏

第4单元期末复习强化卷 时间：40分钟　满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、把下列物体与对应的图形连起来。(10分) 二、认一认，画一画。(12分) 1．在正方体下面画“○”，不是的画“×”。

利用知识的迁移和扩展， 理解分数乘法的意义， 明确算理， 掌握分数乘整数的计算方法。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、 课堂导入 1. 5 个 12 是多少？ 用加法算： 12＋12＋12＋12＋12

《比的意义》教学设计 教学内容：人教版六年级数学上册48和49页。 教学目标：1.通过知识的迁移让学生理解比的意义； 2.通过自主探究与合作探究的形式，让学生会读写比，认识比的各部 分名称，会求比值；理解比、分数、除法之间的联系。

《比的意义》说课稿 教学内容：人教版六年级数学上册48和49页。 课标要求：《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推

第一单元教学质量检测卷 ★时间：90分钟 ★ 总分：100分 班级 姓名 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、你能在1分钟内完成吗？ 5×6= 3×4= 4×7= 12÷2= 28÷9=

2021人教版七年级上整式的加减单元测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 3 分 ，共计45分 ）

2．通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。 3．培养学生分析、概括、和运用知识的能力。 教学重点 1．复习和总结笔算加减法的计算方法。 2．通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。

第 6 单元　百分数(一) 一、认真审题，填一填。(每空1分，共23分) 1.16(　　)＝＝4÷5＝(　　)%＝(　　)(填小数) 2.在0.3，0.33，0.，34%，这5个数中，(　　)最大