香当网

分数应用题中学过的数量关系，它们混合交错出现，因此，正确判断单位“1”至关重要。 4. 3. 工程问题把工作总量用“1”表示，工作效率用单位时间内做工作总量的“几分之一”表示。根据工作总量与工作效率，就能求出合作完成工作的时间。

）路程（千米）19021803 2704 3605 4506 5407 630观察上表，回答下面的问题： （1）表中有哪两个量？ （2）路程是怎样随着时间变化的？ （3）相对应的路程和时间的比 各是多少？比值是多少？8

1. 第四单元复习部编版 五年级上册语文 2. 仗恃( )乃( )翁惶( )恐鱼鳞( )抖擞( )熏( )鱼一、易读错字美哉( )履( )历波澜( )灰烬( )军艇( )xūnnǎishìsǒuhuá

(本页无文本内容) 4. 分针时针 5. (本页无文本内容) 6. 1278910111234566 时 7. 1278910111234568 时 8. 12789101112345612 时 9. 1278910111234564

会把整万的数改写成用万作单位的数，能正确地写出省略万后面尾数的近似数。 3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。 3. 黑龙江：454800内蒙古：1100000我国面积最大 的六个省份（单位：平方千米）454800

边边顶点 3. (本页无文本内容) 4. 纸工袋 5. (本页无文本内容) 6. 所有的直角都同样大 7. 直 角比直角小比直角大锐 角钝 角下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角？哪个比直角大，哪个比直角小？

683210=68.321万 3000=3万 7658=7.658千 750534≈75.0534万 7. 思考如何把100改写成用“万”或“千作单位的数呢？ 8. 写出横线上的数，并改写成用“千”作单位的数。1100=1

1. 新课导入垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。同学们知道这首诗写的是什么吗？蝉 唐 虞世南 2. 19* 蝉部编本人教版 ·八年级上册 3. 作者名片 让·亨利·卡西米尔·法布尔（1

6. 2.4︰1.6求出它们的比值，你发现了什么？60︰40＝＝或表示两个比相等的式子叫做比例。 7. 判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。判断下面的两个比能不能组成比例．6∶10 和 9∶1531︰216︰4和

1. 人教版语文五年级上册23 鸟的天堂 2. 导学设疑，温故知新作者几次经过鸟的天堂，分别看到了什么？ 3. 自学质疑，提出问题你有什么样的疑问呢？ 4. 这美丽的南国的树！ 5. 合作排疑，品读文本

一、复习导入1、口算2×5=___ 5×7=___ 7×8=___ 1×7=___ 3×7=___ 7×6=___ 2、填空① 7个十乘5是( )个十② 35个十加1个十是( )个十就是( )④ 7个百加1个百是( )个百就是(

1. 扇形统计图第1课时六年级下册第四单元 2. 这是一张什么统计图？启发激趣条形统计图条形统计图有什么特点？从统计图中你能获得哪些信息？直观地表现出数量的多少和大小。 3. 启发激趣这是一张什么统计

）个一组成。34304三百零四0 6. 写作：读作：末尾有“0”不读。580由（ ）个百，（ ）个十组成。58580五百八十 7. 写作：读作：580五百八十写作：读作：304三百零四如果数位上没有珠子，就用“0”来占位， 读的

数量（支）2345678总价（元）3.24.86.489.611.212.8从上表中你发现了什么规律？认识及画图表示成正比例的量 7. 议一议花的钱数和买自动笔的数量这两种量成正比例吗？为什么？一种量变化，另一种量也随着变化，如果这

1. 第七单元复习部编版 五年级上册语文 2. 榆( )树河畔( )凛冽( )聒噪( )嫦娥( )嫉妒( )木桩( )闲暇( )袅袅( )一、易读错字guōpànyúzhuāngxiálǐn lièniǎocháng

春天在这里！！ 4. 天在这里！！春 5. 春天在这里！！ 6. 燕 子春天也在这里！！啊！四年级下册 苏教版 7. 来，介绍一下燕子吧！！！ 8. 小资料作者：郑正铎 燕子多以居民的室内房梁上和墙角巢穴，最喜接近

1. 18.1.1 平行四边形的性质第十八章 平行四边形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第2课时 平行四边形的对角线的特征 2. 学习目标1.掌握平行四边形对角线互相平分的性质；（重点）

角找一找 4. 下面的这些图形，哪些是角，哪些不是角？ √√×××√辨一辨 5. 画一画 6. 摆一摆 7. (本页无文本内容) 8. (本页无文本内容) 9. (本页无文本内容) 10. (本页无文本内容)

2200(cm2)5个正方体表面积之和：10×5×10×4＋10×10×2＝2200(cm2)或 7. 5×3.5＋( 3.5×1.5＋5×1.5)×2＝43(dm2)只要计算5个面的面积和。答：至少需要43dm2的材料。

请大家拿出准备好的圆锥，看一看，摸一摸，观察一下它有什么特点？ 6. 课堂探索怎样测量圆锥的高？底 面高01234567891011 7. 课堂探索快速转动 把一张长方形的硬纸板的一条边贴在一根木棒上，再让它快速转动，看一看转出的是一个什么形状？