六年级上册数学教案-第3单元 1 倒数的认识 人教版 (4)
2、 学会应用倒数解决实际问题。 3、 在学习中体验数学思维,产生学习兴趣。 二、 教学重难点 重点:学会求倒数的方法。 难点:理解倒数的意义。 三、 教学用具 PPT课件 四、 教学过程 1、 导入--快速计算
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2、 学会应用倒数解决实际问题。 3、 在学习中体验数学思维,产生学习兴趣。 二、 教学重难点 重点:学会求倒数的方法。 难点:理解倒数的意义。 三、 教学用具 PPT课件 四、 教学过程 1、 导入--快速计算
5.连续两问的加减法特殊问题专项卷 一、仔细推敲,选一选。(每空4分,共20分) 1.根据算式选择合适的问题。 ①绘画社团有多少人? ②绘画社团和书法社团一共有多少人? ③书法社团男生有多少人? ④书法社团男生和女生相差多少人?
解决问题 课题 解决问题 课型 新授课 设计说明 《教学课程标准》中对“解决问题的策略”提出了明确的要求:形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。本节课从学生的生活实际入手,充分尊重
《倒数的认识》教学设计 教学内容: 六年级上册第二单元倒数的认识 教学目标: 1、 通过学习,使学生知道什么叫做倒数,倒数表示的是两个数之间的关系,它是不能孤立存在的。 2、 学生根据自己的
第 4 单元 比 一、认真审题,填一填。(每空1分,共22分) 1.两个数( )又叫做两个数的比;比的前项除以后项所得的商,叫做( )。 2.( ):6= :( )= 3.
爷爷和姑姑都在担心小公主将来会数学不好,因为一直没有像其他家长那样每天要求算多少道数学题,学会50甚至100以内的加减法等等,所以小公主对数学不是很敏感。于是爷爷和姑姑就此问题郑重其事地提醒了N回,还说她姑姑数学好就是因为
人教版四年级数学第一单元复习题 一、 我会填 1、 在数位顺序表中,从右边起第一位( )位,表示几个( );第五位是( )位,表示几个( )。 2、 89803769是( )位数,左起第一个9在( )位上,表示(
)-( )=0 答案提示: 10-1-9=0 或:9-1-8=0 10-2-8=0 9-2-7=0 10-3-7=0 9-3-6=0 …… …… 解题思路: 把被减数分成两部分依次去掉。答案不唯一。 加减混合
多位数乘一位数专题练习 姓名: 一、填空:(每空1分,共10分) 1、三位数乘一位数的积可能是( )位数,也可能是( )位数。 2、480×5的积末尾有( )个0;405×5的积中间有( )个0。
倒数的认识 教学内容:义务教科书人教版,六年级上册,28页及练习六。 教学目标: 1、 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,能熟练求一个数的倒数。 2、 通过计算、观察、比较、培养学生归纳、类推、反思的能力。
人教版四年级上册《角的度量》单元练习 一、 填空。 1、直线上两点间的一段叫做( ),线段有( )个端点。 2、( )、( )都可以无限延长,其中( )没有端点,( )只有一个端点。
四年级数学第一单元测试题(A) 一、填空题。 1、从个位起,第七位是( )位,它的计数单位是( ),第九位是( )位,它的计数单位是( )。 2、6006006最高位是( )位,右边的“6”表示6个(
第6单元达标检测卷 一、填空。(每空1分,共29分) 1.( ) ÷8==0.625=( )%=( ):( )。 2.在学校组织的“口算比赛”中,乐乐的正确率是98%。98%表示 (
第 5 单元 圆 一、认真审题,填一填。(每空1分,共17分) 1.要画一个直径是3厘米的圆,圆规的两脚应叉开( )厘米;如果要画一个周长为12.56厘米的圆,圆规的两脚应叉开( )厘米。 2.在长8
倒数的认识教学设计 教学内容:数学第十一册19页----倒数的认识。 教学目标: (1)知识目标:理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 (2)能力目标:会求倒数,提高学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达的能力。
宋朝有个叫黄伯思的进士,对几何图形很有研究,他热情好客,发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”(请客吃饭的小桌子)。后来有人把它改进为7张小桌子组成的“宴几”,可以根据吃饭人数的不同,把桌子拼成不同的形状,比如3人拼成三角形,4人拼成正
2、 熟练地写出一个数的倒数。 3、 结合教学实际,培养学生的抽象概括能力 一、 教学准备: 多媒体课件 二、 重点: 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法 三、 难点: 用倒数的意义求小数的倒数 四、 学情分析:
第4单元达标检测卷 一、连一连。(7分) 二、分一分。(填序号)(8分) 三、填一填,圈一圈。(第1小题13分,其余每空2分,共41分) 1. (1)有( )个;有( )个;有( )个;有( )个。
2、 初步了解总复习的方法,初步感受复习的作用。 3、 感受学习数学的乐趣,并在活动中进一步争强学习的兴趣。 教学重点 感受学习数学的乐趣,并在活动中进一步争强学习的兴趣 教学用具 卡片、多媒体 教学时间
2、 初步了解总复习的方法,初步感受复习的作用。 3、 感受学习数学的乐趣,并在活动中进一步争强学习的兴趣。 教学重点 感受学习数学的乐趣,并在活动中进一步争强学习的兴趣 教学用具 卡片、多媒体 教学时间