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1. 综合练习专项复习部编版二年级上册语文 2. 捕食 （bǔ pǔ） 淹没（yǎn yān） 使劲 （jìng jìn） 悬崖（xún xuán） 摇头摆尾（bǎi běi） 漏网之鱼（lòu nò

1. 8.冀中的地道战第2课时部编版语文五年级（上） 2. 地道战，嘿！地道战，埋伏下神兵千百万！ ……第二课时 让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。 3. 地道是什么样的？在地道里怎么

权、保健权和受教育权，抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。目前世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。儿童节由来 4. 儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造

路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 8. 结构：部首：书写指导：“土”上横短，下横长；“隹”的横间距均匀。jié重难点字书写指导半包围隹截 9. 诡计 但凡　酥软 咆哮 霹雳

1. 部编版三年级上册第5课 铺满金色巴掌的水泥道 2. 课题导入 一叶落而知秋。当金黄的落叶铺满水泥道，会是怎样的景象呢？让我们一起走进课文——《铺满金色巴掌的水泥道》，去欣赏秋天的美吧。 3. 图片欣赏

1. 语文人教部编版·四年级（下册）2020年春 2. 综合性学习：轻扣诗歌大门1第1课时 3. 1.进一步了解诗歌，热爱诗歌。 (重点) 2.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力。(难点) 学习目标 4

水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 13. 急湍甚箭，猛浪若奔。 14. 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。笔直地向上，直插云天。形容树绿而密，让人心生寒意。这些山峦仿佛都在

24. 2.“蹒跚”一词形容了父亲怎样的状态？ 可以体会父亲的拳拳爱子之心：父亲走平路尚且困难，月台爬上爬下尤其困难。 25. 3.“这时我看见……很快地流下来了。”这时儿子的心中翻涌着哪些思绪？泪水中交织着感激、心疼、愧疚等思绪

我发现春风是轻轻的，暖暖的，春雨是细细的、密密的。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。2018新部编本二年级下册语文 2. 2 找春天2018新部编本二年级上册语文 3. 要求： 认真读课文，注意读准字音，读通课文。 4. xiū

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》。 2. 部编版 语文 三年级 下册第一课时第二课时18 童年的水墨画 3. 张继楼，男，江苏宜兴人，1926年出生

作者为什么追求知识？ 一是可以了解人类心灵；二是可以知道星辰为什么发光；三是能够理解毕达哥拉斯的思想威力。这三方面实际上包含了人类知识的几个重要方面：人类、自然和社会。 22. 作者活着的第三条理由是什么？这表现了作者怎样的胸怀？

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上。诗意： 34. 诗句赏析： 两个“满”字，写出仲夏时节的景物特点，写出了青草茂盛、池水盈盈的景象；

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。升到高处 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。这里指飞奔的马 没有这么快 11. 译文：在夏天水涨、江水漫上山陵的时候，上行和下行的船只都被阻断

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 53. 《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。诗歌小结 54. 诵读古诗，感悟诗情 全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

人死亡 24. 译文：一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之势力、

1. 部编小学语文四年级上册13.精卫填海 2. 《读山海经·其十》 魏晋 陶渊明 精卫衔微木，将以填沧海。 刑天舞干戚，猛志固常在。 同物既无虑，化去不复悔。 徒设在昔心，良辰讵可待 3. 课文导入

2019年秋期新人教版部编本六年级上册语文教材解读 2. 新人教版部编本小学语文六年级上册教材解读一、教材的基本结构 二、教材的主要特点三、各个单元的解读四、阅读作文的建议 3. 第一部分：教材的基本结构一、按专题组织单元，共八组：

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》好雨知时节，当春乃发生。 杜甫《春夜喜雨》七八个星天外，两三点雨山前。 辛弃疾《西江月》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜牧《清明》

说的话直接写出来，抒发自己的情感。 3. 文章的灵魂在于感情真挚。一篇好的文章，往往能引发读者情感上的共鸣。怎样巧妙地抒发内心的情感呢？ 4. 《匆匆》第1自然段，作者用自问自答的方式，直接抒发了对时