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………………………………………………………装……………………………………订……………………………线………………………………… 部编人教版六年级下语文期中（线上教学）检测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 一、 选择题 1．下列加粗字的读音完全正确的一项是(

部编版二年级下语文期末复习资料 cháng（长处） sì（似乎） jué（觉得） 长 似 觉 zhǎng（长大） shì（似的） jiào（睡觉） chōng（冲锋枪） cáng（捉迷藏） qí（奇怪）

………………………………………………………装……………………………………订……………………………线………………………………… 部编人教版四年级下语文期中质量检测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 得分 一、积累与运用。（40分） 1

………………………………………………………装……………………………………订……………………………线………………………………… 部编人教版四年级下语文期末检测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九

………………………………………………………装……………………………………订……………………………线………………………………… 部编人教版四年级下语文期中（线上教学）检测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 一、选择题 1．下面加点字的读音完全正确的一项是（　　）

姓名 一、在填字格里写出阿拉伯数字相对应的汉字。（20分） 1 2 3 8 10 二、 反义词，连一连。（12分） 天 上 古 地 今 下 三、看图写汉字（20分） 四、我会看一看,连一连。（16分） 站如松

【统编人教版】五年级语文《汉字真有趣》优质课教学设计 　 汉字真有趣 教学目标 　1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。 　2.增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。 　3.感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。

15《小岛》优质课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.认识11个生字,认识一个多音字。 2.培养学生的自读能力。 过程与方法: 抓住关键词句及重点段落,体会人物的特点及品质。 情感态度与价值观:

4《珍珠鸟》优质课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.认识本课的11个生字和一个多音字“待”。 2.读懂课文内容,理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。 过程与方法: 1.自主阅读与交流感悟相结合

人教版部编本五年级上册《圆明园的毁灭》阅读答案 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如

述出来。 3.积累名言警句,养成思辨的好习惯。 一、导入新课,激发兴趣。 1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。 2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文

了解古诗词中借他物来表达志向、情感的写法——“托物言志”,并加以运用。 3.学习课文中主人公外貌描写跟文章主题的紧密关系,以及在整个文章中的表达效果。 一、导入新课,激发兴趣。 1.(谈话导入)同学们,我们现在已经学习了本单元的三首古诗和三篇现代文

2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。 3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。　 4.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。

读者的好奇心。 巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。其父亲是派拉蒙影片公司的老板本杰明·斯楚伯特。母亲是作家。生活在充满浓

教学目标： 1、学习多音字“晕”和“着”。 2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。 3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。 4、背诵课文。摘抄优美的词句，积累语言。 教学重点：

，会写“亩、播”等9个字，会写“播种、浇水”等7个词语。 2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。 3.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。 4.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。

引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。 3.举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。 4.养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。 【教学重难点】

本文充分体现出民间故事情节完整、曲折、生动的特点，并带有神话色彩。它运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出。                 课题 猎人海力布  课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学

引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。 3.举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。 4.养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。 教学 重点

乐于分享习作。 【教学重难点】 能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。 【教学准备】 多媒体课件；学生可将心爱之物或其图片带到教室，观察自己的心爱之物；搜集描写心爱之物的好词佳句。 【教学课时】