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情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。 2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。 3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。 教学重难点 重点：正确对待不同看法。 难点：真诚坦率地与人沟通

能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 【教学重难点】 能选择恰当的材料支持自己的观点。 【教学准备】 准备资料：多媒体课件；课前搜集资料，根据自己的观点选择恰当的材料。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 板块一 谈话导入，再现情境

能把要推荐的这本书的书名、作者及推荐的理由写清楚。 2.运用合理的写作手法写清楚推荐理由。生动具体地介绍书中精彩的故事情节及阅读价值。 3.培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。 【教学重点】 能有条理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。

少年中国说（节选） 【教材分析】 《少年中国说》是梁启超的代表作之一。本文写于1900年，即作者在维新变法失败后流亡日本的时期。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙

子”这样的说明方法后，可以将抽象、复杂的事物说得清楚明白；《松鼠》一课中作者正是抓住了松鼠尾巴的鲜明特点进行了细致描述，给读者留下了深刻的印象。两篇精读课文对事物的描述都是十分准确、清楚、富有条理，同时读者也能感受到不同风格的语言魅力。

；《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景；《月迹》描写了不同地点的月亮。几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。 本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第

目标 1.通过习作使学生明白读书有益的道理。 2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。 3.培养学生评价与修改习作的能力。 教学 重点  1.通过习作使学生明白读书有益的道理。 2.能把要推

方法。 2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。 3.表达有条理，语气语调适当。 教学 重点  1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。

运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。 2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。 3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学 重点  1.运用本单元

 7 什么比猎豹的速度更快 【教材分析】 《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。这篇文章节选自美国作家罗伯特•E•威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。课文从慢到快，利用

认识“璧、臣”等13个生字，读准“强、划”等3个多音字，会写“召、臣”等13个字，会写“无价之宝、召集”等16个词语。 2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。 3.把握课文的主要内容，能用自己的话讲述

22 四季之美 【教材解析】 课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围。本文作者感

探究欲望。】 新课 教学 （   ）分钟 二、自主学习，整体感知课文内容 1.自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。 2.标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。 3.用自己的话概括文章的主要内容。

《桂花雨》优质课精彩片段【课堂实录】 一、谈话导入： 师：同学们，再美不如家乡景，再亲不如家乡人！家乡，在每个人的心中，永远是最美，最温馨的地方。从古至今，文人墨客们为我们留下了多少思乡怀乡的千古佳句呀！

能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。 【教学准备】 1.预习提纲：完成对应课时预习卡。 2.准备资料：多媒体课件。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。

理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵； 2. 学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括； 3. 培养学生的语言组织能力和概括能力。 教学重难点 重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；

母、西姥等，是古代中国神话传说中掌管不死药、罚恶、预警灾害的长生女神。 七夕：七夕节，为每年农历七月初七，又名乞巧节、七巧节、双七、香日、星期、兰夜、女儿节或七姐诞等。在古代，七夕和“牛郎织女传说”关

把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。 2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。 3.运用所学的方法学习写说明文。 教学 重点 把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。 教学 难点

，那么诗人通过哪些景物来描写这幅美景图呢？下面大家默读诗歌，找出文中所描绘的景物。 答案：山，雨，月，松，泉，浣女，渔人 2.品读诗句，领悟内涵（学生感受品读相关诗句） （1）学生谈景物给人的感受 问

2.能力目标 培养学生自主选择的能力。 3．情感、态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。