新部编版一年级下语文《语文园地 六》优质示范公开课教案
语文园地六 【核心素养目标】 文化自信:积累谚语,感受中国古代劳动人民的智慧。 语言运用:通过认识食品包装识字,并乐于和同学分享。 思维能力:通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。 审美创造:感受
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语文园地六 【核心素养目标】 文化自信:积累谚语,感受中国古代劳动人民的智慧。 语言运用:通过认识食品包装识字,并乐于和同学分享。 思维能力:通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。 审美创造:感受
语文园地三 【核心素养目标】 文化自信:学好汉语拼音,学好中国文化。 语言运用:背诵经典古诗句。 思维能力:会用音序查字法,养成勤查字典的好习惯。 审美创造:体会亲子阅读的愉悦,知道帮助大人做力所能及的事情。
语文园地七 【核心素养目标】 文化自信:积累关于学习的名言,热爱经典文学。 语言运用:能够区分字形相近的字,能自主识字。 思维能力:有丰富想象力,用所给的词说几句话。 审美创造:感受儿歌的生动有趣,培养勤学好问的意识。
语文园地八 【核心素养目标】 文化自信:积累古诗词,热爱中国文化。 语言运用:了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义,进一步感知偏旁表意的构字规律。 思维能力:能结合情感体验,进行说话写话练习。 审
语文园地 五 【核心素养目标】 文化自信:积累歇后语,感受汉语的丰富多样。 语言运用:继续了解形声字的构字规律。 思维能力:了解“爱听奉承话、容易上当”的道理,有速度地查字典。 审美创造:明白寓言中蕴含的道理,分享阅读的收获。
1. 新课导入明明:你有橡皮,正好借给我。 小雨:真没礼貌! 明明:你到底借不借。 小雨:为什么要借给你?你自己干嘛不带来? 明明:因为我…… 小雨:(显得不耐烦)别啰嗦了。 明明:哼,我就知道你是个小气鬼。
1. 这与我国的哪一个节日有关?你知道该节日的日期吗?图中的人物在干什么?新课导入 2. 你知道图片中的这位老人是谁吗? 邓小平(1904—1997):伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中
1. 新课导入观察图片,说说他们的职业。 2. 长大以后做什么 What do you do when you grow up 3. 能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。能把自己长大后想干什么说清楚,简单说明理由。学习目标
力。 2. 口语交际:爱护眼睛,保护视力 3. 请看看我们身边有没有戴眼镜的同学,问问他们,如果摘下眼镜,看到的世界是什么样子的。模糊、感觉不舒服 4. 请这些同学说一说自己平时怎样看书、看电视、写字
21*我不能失信 教学目标: 1. 正确、流利地朗读课文,联系上下文揣摩人物心理,有感情地朗读人物对话。 2. 把握文章的主要内容,通过朗读感悟、思考和交流理解
班级: 姓名: 得分: 八年级下册语文期末考试试卷 时间:120分钟 总分:120分 一、古诗词名句填写。(共10分) 1. 兴,百姓苦; 《赤壁》 2. ,铜雀春深锁二乔。《山坡羊·潼关怀古》 3
15《表里的生物》优质课创新教案 【教材分析】 《表里的生物》一文,叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的,都是活的生物”,听到父亲的怀表发出清脆的声音,就认为里面也是一定有一个
口语交际:即兴发言 ▶教学目标 1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。 2.学会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧。 3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。 ▶教学重难点 学会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧。
春天的眼睛;冰雪融化了,三月的桃花水醒过来了。同学们,跟着老师一起静静地走进这美丽的三月桃花水!(课件1,点击朗读课文的视频) 师:这就是我们今天要学的——(板书:三月桃花水) 生:三月桃花水 师:喜欢三月桃花水吗?
口语交际:我们都来讲笑话 ▶教学目标 1.学会收集内容积极向上的笑话。 2.了解笑话的特点,初步学习讲笑话。 3.体会笑话的价值,尝试运用讲笑话与他人沟通。 ▶教学重难点 1.了解笑话的特点,初步学习讲笑话。
习作:漫画的启示 ▶教学目标 1.读懂漫画内容,交流从漫画中获得的启示。 2.了解漫画作文的要求,激发写漫画作文的兴趣,初步学写漫画作文。 3.学会观察漫画,体会画家的用意,尝试从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。
习作:家乡的风俗 ▶教学目标 1.交流自己搜集到的家乡的风俗,交流时做到内容充实,表达流利。 2.借鉴本单元描写风俗的写作方法,学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 3.学习修改、完善习作,创编班级民俗作品集。
口语交际:我是小小讲解员 ▶教学目标 1.确定好讲解的主题,围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 2.根据查到的资料列一个提纲,按照一定顺序讲述。 3.根据听众的反应,对讲解的内容做调整。 ▶教学重难点 1.根据
了大量的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式,文质兼美,适合学生反复品读,积累语言。 教学目标:(出示课件) (1)知识目标:能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思。 (2)能力目标:培养学生
一、导入新课,激发兴趣。 1.同学们,在科学技术日新月异的今天,你们有没有想象过未来的学校是什么样子的?说说你推测的理由。(唤起学生对未来学校的无限遐想) 2.板书课题,交流作者信息。 3.导入新课:现在