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教学 难点 通过交流学习阅读文学名著的方法。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ 5 ）分钟 一、创设情境，激情导入。 【出示课件1】每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是

人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。 《十五夜望月》是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作。出处：唐代诗人王建创作的《十五夜望月寄杜郎

猜猜在小说有趣的动物故事中神奇之处。读读原著。 教具 准备 课件：名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图 教学设计 设计意图 导入 （ 5 ）分钟 一、创设情境，激情导入。 【出示课件1、2】一、谈话导入，激发兴趣 1

根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。【出示课件2】“风”“雅”“颂”。 导语充满激情，激发孩子们学习中国古典诗词的兴趣和热情。 新课教学（ 36 ）分钟 1 采薇（节选） 今天我们

洞并且抓住漏洞进行反驳。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （5 ）分钟 一、谈话导入，引入辩题 同学们，你们知道什么是辩论吗？(板书课题) 【出示课件2】 1.辩论，也叫做论辩，在民间，人

放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （  ）分钟 一、问题导入，激发兴趣 1.今天老师还是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来？（板书）【出示课件2】 2.提问：我是谁？我来自哪里？

2. 能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ 5 ）分钟 一、 创设情境，激情导入 【出示课件2】1.提问：当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？ （1

合适的内容写出真情实感的方法。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ 5 ）分钟 一、 激趣导入，预备素材。 1. 做游戏，谈感受。 【出示课件2】击鼓传花 第一轮，鼓停拿到花的同学罚表演节

能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ 5 ）分钟 一、说读书名言，谈读书感受。 【出示课件1】1.高尔基说过 “书籍是人类进步的阶梯” ，莎士比亚说过

课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏

俗活动。 2．教师准备民俗相关的图片、文字介绍。 教学设计 设计意图 导入 （ 5 ）分钟 【出示课件1】一、谈话导入，引入民俗主题（2分钟） 1.“百里不同风，千里不同俗”。请同学们说一说从 《北京

怎样过春节的。 4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。 5.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。 教学 重点   了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。

分写得简略。体会这样写的好处。 4.找出文中细腻描写腊八粥的句子，读一读，和同学交流自己的感受。 5.学习课文细腻描写腊八粥的部分，照样子写一种自己最喜爱的食物。 教学 重点 1.通过人物动作、语言和

选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （  ）分钟 一、 学生畅谈心愿，揭题【出示课件1导语】 师：小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿是学生健

3.掌握用具体事例说明观点的方法。 4.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。 5.能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。 教学 重点 默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。

子。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （2 ）分钟 一、 情境导入 2155年时，孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书为古董？让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。  

2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。   3.培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。 教学 重点 1.掌握即兴发言的基本技巧。  

语文园地 一 【教材分析】 1.交流平台 教学“交流平台”可以依托本单元课文进行语句盘点，梳理本单元课文中优美生动的语句。依托例句，从多个角度体会优美生动的语句。朗读课本中的3个例句，交流自己的体会

作者简介 许地山：笔名落华生，中国现代著名小说家、散文家。主要著作：《危巢坠简》《空山灵雨》等。 5. 落花生指的就是我们所认识的花生，那为什么把花生叫作落花生呢？ 花生又叫落花生，因为花生的花在地上

老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆发言、提出建议。巧设案例 5. 屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已经学过的习作方法和注意事项。