「统编人教版」六年级下语文《习作:写作品梗概课件》优质课教学设计
《习作:写作品梗概》优质课教学设计 学习目标 1.读懂内容,把握脉络。理清书籍内容的基本框架,把握要点。 2.筛选概括,合并成段。保留“主干”,去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 3
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《习作:写作品梗概》优质课教学设计 学习目标 1.读懂内容,把握脉络。理清书籍内容的基本框架,把握要点。 2.筛选概括,合并成段。保留“主干”,去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 3
在内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。 6. 会写字毯陈裳虹蹄稍腐微 7. 多音字1.每个名人背后都有几个鲜( )为人知的故事。 2.空气里也带有一股清鲜( )湿润的香味。鲜
1. 7. 大 小 多 少人教版小学语文一年级 2. 引入新课 你认识它们吗?小 草大 树 3. 引入新课 这些有趣的图片里面藏着一些小秘密,我们一起来找一找。一群大雁一 只 小 鸟 4. 学习生字小小
2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计 1.《观潮》教学设计(两课时) 教材解读: 《观潮》是人教版小学四年级上册第一单元“神奇的大自然”的第一篇精读课文。在文中,作者不但运用比喻、形容、
语文园地 八 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.学会找自己喜欢的课外书,养成读课外书的习惯。 2.学会运用比喻的修辞方法介绍书。 3.积累古诗词。 教学 重点
语文园地 八 【古诗相关资料】 《观书有感》这两首诗都是朱熹的脍炙人口的名篇。《其一》实写的是明丽清新的田园风光,实际上是借此现象告诉读者一个道理:一个人,哪怕已经学到了不少的知识,但如果不读书,原
语文园地 四 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调,通过调整语速、语调和节奏,让朗读充满感情。 2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
语文园地 六 【教学目标】 1.通过交流,总结“体会作者表达的感情”的方法。 2.能联系课文,体会不同结尾的特点。 3.想象画面,能体会场景描写在课文中的作用。 4.能写出自己成长中新的认识和感受。
语文园地二 教学目标 1、懂得提高阅读速度的方法,并在实际阅读中做到眼睛看得快,脑子想得快。 2、能根据语句写出主要意思,把成语的意思用具体情景表现出来。 3、积累珍惜时间的名言警句,养成珍惜时间的好习惯。
语文园地 七 【教材解析】 本单元的语文园地安排了三个板块的内容。在“交流平台”的学习中我结合单元语文要素“体会静态描写和动态描写的表达效果”,引导学生回顾课文内容,对重点语段进行朗读和交流,在此基
语文园地 一 【教学目标】 1.能总结交流本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。 2.能结合具体语境,初步了解对比的方法在描写事物中的作用。 3.比较同一词语在不同语境中的意思,并能恰当运用。 4.朗读、背诵古诗《蝉》。
1. 新课导入当你做好一件事,做成功一件事的时候,你希望得到什么样的评价?赞扬、鼓励当你的父母对此有两种相反的评价的时候,你会有什么反应? 2. “精彩极了”和“糟糕透了” 3. 教学目标1会认“搂、
创设“班级笑话擂台赛”的情境,激发学生口语交际的欲望。在提高学生的口语交际水平的基础上,培养学生良好的语言习惯。 ▶教学准备 多媒体课件。 ▶教学课时 1课时 ▶教学过程 板块一 谈话导入,体会价值 1.谈话导入。 (1)第一次到我们
引导学生先讲给小组成员听,听的同学提出改进意见,还可以对不明白的地方提出疑问。根据同学的意见,改进自己的讲解。 ▶教学准备 多媒体课件。 ▶教学课时 1课时 ▶教学过程 板块一 话题导入,激发兴趣 1.谈话导入。 当我们去博物馆参观
多讨论、多思考,充分调动学生的参与热情,挖掘学生内心想要表达的东西,形成文字。 ▶教学准备 多媒体课件。 ▶教学课时 2课时 第1课时 ▶课时目标 1.读懂漫画内容,交流从漫画中获得的启示。 2.明确
自受……嗯,揍我一顿也好!” ——《穷人》 6. 3.大胆想象,创编情节。“文似看山不喜平”,跌宕起伏的情节一定会引人入胜的。 7. 故事情节:文章结尾让人意想不到,其情节跌宕起伏,再现了老汉舍己为人的高尚品质。
试着把原词保留一个字换一个字哦! 5. 屁股 脾气 腹部 胳膊肩 手臂 胃 肾你还知道有哪些“月”字部的字吗?部首辨析 6. 语文园地 四 7. 学习目标1.读准7个玩具名称,认识11个生字。积累描写心情的词语并尝试练习说话。
2019新部编本人教版三年级下册语文教学工作总结 时间飞逝,转眼之间这学期已结束。本学期我担任三年级语文教学工作,回顾这学期的教学工作,思绪万千,现总结如下: 一、我在语文教学中,体现新的教育理念,提高课堂教学效果
语文园地四 1.准确地拼读音节,认识6个生字,会写“女、开”2个生字。初步建立反义词的概念。 2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的季节,训练学生有条理地说话。 3.能够认读班级同学的名字。
语文园地一 1.在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”五个生字,正确书写“八、十”2个生字。 2.在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。 3.正确、美