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13 花 钟 【教材分析】 《花钟》是人教版小学语文三年级下册第四单元的第一篇课文。按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后讲植物学家修建“花

剃头大师 【教材分析】 《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说《调皮的日子》，有改动。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程

21* 我不能失信 【教材分析】 《我不能失信》是人教版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。课文讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋

些什么？ 教师指名回答。 3.教师引导学生把自己从书上或网上查到的有关蜜蜂的资料与大家交流分享。（课件出示蜜蜂资料）4.自读资料袋。 （1）说说你了解到了什么。 （2）学生交流后梳理信息：作者法布尔的身份、作品、对待科学研究的态度。

爱，表达作者对小虾的喜爱之情。 2.借关键句，概括段意 “借助关键语句概括一段话的大意”是本单元的语文要素。可以先让学生默读，思考第3自然段中哪句话能概括本段的大意，作者围绕这句话写了些什么。通过训练，提高学生对关键语句的认识。

首先引导学生关注故事中有意思的内容，第二题引导学生通过分角色朗读进一步体会故事的趣味性。 本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”，《漏》这个民间故事，为我们提供了很好的巩固复述的素材。课后

【合作展示】小组讨论交流，合作释疑 1、课文对大雁作了哪些描写，作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？ 2、作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？ 3、你认为本文的主旨是什么？ 4、语句品析 （1）一只燕子的来临说明不了

1 大青树下的小学 【教材分析】 《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，又名《我们的民族小学》 ，通过描写边疆的一所小学，先描述上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下的情景。最后以自豪的感情点

（教学反思参考1）大青树下的小学 朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力，一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的，因此，培养学生通过朗读形成

_________ 读句子，注意加点的词语，以“绿色”为关键词写一写生机勃勃的春天。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 __

7.大小多少 课题 大小多少 课型 新授课 教材分析 《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，

1. 太阳2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 学习目标： 1、学习课文，理解课文内容，了解太阳的特点和太阳与人类的密切关系。 2、了解课文在说明太阳的特点所用的方法。 3. 1.5亿公里远 4

1. 太 阳2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 猜一猜： 不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 实际上很大很大，看上去却很小很小。 没有它就没有世界，

语文园地 四 ［教学目标］ 1.能通过读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 2.通过朗读和交流，学会分析小说中故事情节、环境描写对塑造人物形象的作用，借助小说人物的语言、动作、心理活动的描写体会人物形象。

（4）回读课文，品味人物言行，准确概括人物性格特点，感受人物形象。 （5）体会课文着重用语言描写刻画人物形象的表达效果。 2.多媒体课件 《史记》的相关知识、《史记》中《廉颇蔺相如列传》片段。 l 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标

的词语和比喻、拟人等修辞手法，使描写出的景物深深地感染读者，给人美好的感受。 l 教学准备 多媒体课件。 l 教学课时 3课时。 第1课时 课时目标 1.培养学生细致观察景物的能力，抓住景物特点和变化来写出具体变化。

相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》4篇课文，以及“习作：‘漫画老师’”和“语文园地”。 本单元的语文要素是“结合具体事例写出人物的特点”。本单元所选的 4 篇课文通过不同事例，表现了人物的

把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。 l 难点 赏读文章，理解月亮代表的情感和寓意。 1.在教学中利用多媒体课件为学生展示孩子们寻月踪迹，同时在课堂上引导学生抓住重点词句进行感悟、诵读，真切地了解孩子们追求美好事物的情怀。

(1)练习快速默读课文，画出生字词。 (2)利用字、词典、联系上下文的方式，理解生字、词语的意思。 2.多媒体课件（内含40分钟舒缓优美的轻音乐） l 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识16个生字，其

1. 语文园地六 2. 博物馆科技馆bó ɡuǎn 3. 展览馆体育馆lǎnyù “馆”表示收藏陈列文献、文物，进行文体活动的场所。 4. 同学们，大家在假期里有没有出门旅游，有没有到过博物馆、科技馆