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20* 我们家的男子汉 【教材分析】 《我们家的男子汉》选自部编版小学语文四年级下册第六单元的一篇课文。——“童年趣事”，是一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的

16《真理诞生于一百个问号之后》优质课创新教案 【教材分析】 【教材分析】 　课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”, 也是课文的主要观点, 课文主要用事实论述了只要善于观察, 不断发问, 不断解决疑问

21*芦花鞋 【教材分析】 《芦花鞋》是部编版四年级下册一篇略读课文，选自曹文轩先生的《青铜葵花》,选作课文时有改动。本文分四个部分，介绍了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋

的情境，通过小组讨论、合作交流的方式，使学生能在不同的情况下，相应调整介绍自己的内容，从而提高学生的语言实践能力。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 板块一 谈话导入，明确要求

预习提纲：完成课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件；图片等。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 板块一 图片导入，情境对话 1. 借图导入，初识挑山工。（课件出示课文插图） （1）观察人。 请仔细看图，并说说你对挑山工的认识。

17记金华的双龙洞 【教材分析】 这是叶圣陶先生早年写的一篇游记，也是小学阶段的学生接触的第一篇游记。文章记叙了作者游览金华双龙洞的情景，融情于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和欣赏大自然的审美情趣。

本次习作是一篇半命题作文，供学生选择的内容比较丰富。当父母把我们带到这个世界之后，我们渐渐学会了走路，学会了洗脸、穿衣;在老师的教育引导下，我们学会了写字、画画、唱歌;在与同学、朋友的相处中，我们学会了帮助他人，学会了感恩……这样的半命题

23 “诺曼底号”遇难记 【教材分析】 《“诺曼底号”遇难记》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇精读课文。本篇课文按照事情的发展顺序，讲述了“诺曼底”号邮船被一艘装有螺旋桨推进器的大轮船“玛丽

主要引导学生体会作者在叙述动物的特点时善于用总分的构段方式。 【教学准备】 1.预习提纲：完成课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件、图片。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“

结局先去想象新的故事情节，再将自己熟悉的故事进行创编。编完后，引导学生将故事配上插图，运用不同的展示方法和大家一起分享这些有趣的故事。 【学情分析】 四年级学生已有新编故事的经历，不仅对编故事有一定的

生活、热爱大自然的主题。 9短诗三首 【教材分析】 《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的

”飞行成功、“探月工程”取得成功，展现了中华民族为了实现飞天梦，一代代人接续奋斗、团结协作、自主创新的不懈努力。 　　课文在客观讲述航天发展史的时候，又饱含着强烈的民族自豪感。文中“古代就有”“人类飞

准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。 总之，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦

不同。 教材第一部分提出了具体的习作要求，一是选择教材中的情境或者自己创设情境，向别人介绍自己的动物朋友；二是写之前要先思考，自己准备从哪些方面介绍动物朋友，并抓住他的特点来写。第二部分提供了三个具体

自我介绍，找出两者之间的差距，为以后加强学生的语言规范性训练打下基础。 【学情分析】 四年级是属于小学中段的作文教学中，只要孩子能想得到、说得出，那么写对于他们来说就不算是难事了。在此基础上，老师再适

活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知识巧妙地转化为“交际能力”。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 板块一 看一看，激趣导入 1.师出示一组朋友之间相处的图片，引导生回忆自己与朋友相处的故事。

度较快。在了解了课文内容之后，学生就能体会课文所传递的真善美，感受小人鱼的善良、执著、勇敢的品质。语文课本不是教本，而是读本。在教学中要突出学生在阅读过程中的主体地位。引导学生自主阅读，自行发现，自主

资料，加深对课文、作者及其他方面的理解。 2、本学段学生有一定的自我学习能力。能联系所学，自主学习新的知识，包括生字词、句的理解识记，还能借助兴趣主动探索。因而本单元教学要充分发挥学生的主体性作用。

变化的顺序，为写好单元习作的重点景物做准备。 【学情分析】 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体

美的方法。所以教师在教学中，要引导学生通过对比句子，体会人物的形象美，感悟童话的内涵。 1.在讲授新课时，要放手让学生独立阅读，运用已习得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的