「部编版」一年级上语文《识字1 天地人》优质课教案
识字1.天地人 课题 天地人 课型 新授课 教材分析 第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感,也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字,跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导,学生为
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识字1.天地人 课题 天地人 课型 新授课 教材分析 第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感,也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字,跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导,学生为
学生的学习、生活中离不开汉字。虽然学生年龄比较小,但是在幼儿园的几年学习中也认识了一些汉字,在学习拼音之前编排识字部分关注了学生已有的学习经验,符合学生的学习心理,让学生的学习前后联系。在学习本单元的过程中,要让
第五单元 本单元是第二个识字单元,编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中,让学生在情境中识字。 在本单元,学生将认识会意字,并将进一
识字1《天地人》优质课说课稿 一、说教材 《天地人》是统编教材小学语文一年级上册第一单元识字部分的第1课,也是“新”字的直接体现,它将第一个单元的识字放在汉语拼音之前,先识字突出了汉字学习的重要地
?天地人?教学反思 本课是识字单元的开篇,以国画为背景,展现了6个汉字,引导学生认识世界、理解世界。第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人〞。“天〞覆盖万物,“地〞负载万物,天地之间以
语文园地四 1.准确地拼读音节,认识6个生字,会写“女、开”2个生字。初步建立反义词的概念。 2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的季节,训练学生有条理地说话。 3.能够认读班级同学的名字。
语文园地一 1.在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”五个生字,正确书写“八、十”2个生字。 2.在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。 3.正确、美
语文园地二 1.了解课程表及课程表名称,认识“文、数”等5个生字。 2.复习6个单韵母、23个声母及本单元认识的生字,巩固声母的音和形,记忆声母表的顺序。 3.通过比较,正确区分形近字母。 4.复习巩固音节拼读的方法。
语文园地六 1.能将生字分成上下结构和左右结构两类,初步发现汉字的构字规律。 2.能够正确、流利地朗读儿歌,背诵儿歌,认识表示方位的词,能辨别前后左右、东、西、南、北,能参照太阳辨别方向。 3.在认
语文园地五 1.积累12个表示时间的词语,并认识相关的5个生字。 2.能按结构归类,通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁,并再尝试写出几组这样的字,拓展识字。 3.复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,读准字音。
语文园地七 1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字;认读“哥哥、姐姐”等10个词语,读好轻声。 2.了解日字旁、女字旁所代表的意义,感知偏旁表义的构字规律,复习巩固生字。 3.比较弯钩和竖钩、竖提和
人教部编版一年级上学期语文识字(一)第1课《天地人》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
人教部编版一年级上学期语文识字(一)第1课《天地人》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
人教部编版一年级上学期语文识字(一)第1课《天地人》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
?天地人?教学反思 ?语文课程标准?指出:低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。要想让学生获得浓重的识字兴趣,积极主动地投入到以后的识字活动中,这一节的识字体验尤为重要。然而,刚入
9日月明 1.借助会意字的构字特点,认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林” 等5个生字和卧钩1个笔画。 2.正确朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。 3
8小书包 1.通过图画对照、归类识字等方法,认识11个生字和3个偏旁,会写“书、本”等5个生字。 2.正确朗读课文。知道学习用品的名称,了解它们的用处。 3.爱护文具,学着自己摆放文具,整理书包。 重点
7 大小多少 1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少、黄、牛”等12个生字,认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少、牛、果、鸟”5个生字,会写竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。