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1 大青树下的小学 【教材分析】 《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，又名《我们的民族小学》 ，通过描写边疆的一所小学，先描述上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下的情景。最后以自豪的感情点

（教学反思参考1）大青树下的小学 朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力，一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的，因此，培养学生通过朗读形成

习作 4 笔尖流出的故事 ［教学目标］ 1.选择材料，展开丰富的想象，创编故事。 2.引导学生通过环境的描写，情节的创编，感受人物形象。 3.引导学生通过人物动作、神态、语言、心理活动等细节描写塑造人物形象。

11*故宫博物院 【教材分析】 本课是部编版六年级语文上册阅读策略单元的一篇略的课文。课文由四则材料组成。第一则材料按游览参观路线由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用；第二则材

1 白鹭 ［教材分析］ 《白鹭》是部编版小学语文五年级上册第一组的一篇优美的散文，作者是著名学者郭沫若。课文以诗一般的语言为我们展现了白鹭的外形美、和谐美、神态美和动感美。揭示了白鹭平凡、朴素而高洁

一年级第四周周练 (满分100，含2分卷面分) 姓名 一、我会写单韵母（4×3=12分） 二、先读一读，再把他们送回家（7×3=21分） i yi y u wu w e 声母： 韵母： 整体认读音节：

一年级周练5 (满分100分) 姓名： 一、 拼一拼，连一连（4×3=12分） duō dà xià qí tǔ dì dà huǒ 下棋 多大 大火 土地 二、 写出相应的声母或韵母（7×3=21分）

1. 《白鹭》优质精品课说课稿  一、说教材  《白鹭》是部编版小学语文五年级上册第一组的一篇优美的散文，作者是著名学者郭沫若。课文以诗一般的语言为我们展现了白鹭的外形美、和谐美、神态美和动感美。揭

 一年级课文内容填空 识字：（一）金木水火土 一二 三 五，金 。 地分 ，日 照今古。 （二）对韵歌 对雨，雪对风。花对树， 对 。 清对 秀，柳绿对桃红。 （三）画 远看 色，近听 无声。 春 花还

 习作 1变形记 ［教学目标］ 1.联系生活经验，展开丰富想象。【语文要素】 2.有条理地记叙“变形”后的经历、生活，把重点部分写详细。【语文要素】 3.根据别人的习作，修改自己的习作。 ［教学重难点］

1 观潮 ［教材分析］ 《观潮》这篇文章是国家统编教材小学语文四年级上册第一组的一篇讲读课文。作者向我们描绘了浙江省海宁盐官镇钱塘江大潮的壮观景象。课文结构清楚，作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序和

1.《白鹭》作者 ，代表作有诗集 2.6—8 自然段描绘了三幅优美的图画分别是： 、 、 。 3. 白鹭美，美得像一首诗，一首 的诗，一首 诗。（1）白鹭的 美，美得 ，美得 。（2）白鹭的美还体现在与水田的

3按课文内容填空（部编版一上） 班级： 学号： 姓名： （一）《金木水火土》 一二三 五，金 。 地分 ， 照今古。 （二）《对韵歌》 对 ，雪对风。花对树， 对 。 清对 秀，柳绿对桃红。 （三）

1 草原 ［教材分析］ 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原风光美和人情美的

之一粟”之意。 附：傅抱石简介 生于1904年，卒于1965年，中国近现代著名画家美术理论家。江西新喻人，1933年留学日本，从金原省吾攻东方美术史学，毕业于东京帝国美术学校。。由于长期对真山真水的体

一年级上册语文识字表生字注音练习 班级 姓名 学号 第一单元 天 地 人 你 我 他 一 二 三 四 五 上 下 口 耳 目 手 足 站 坐 日 月 水 火 山 石 田 禾 对 云 雨 风 花 鸟 虫

口语交际：一起做游戏 ［教学目标］ 1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚，边说边做动作，使别人更容易理解。 2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。［教学重难点］ 重点：把游戏规则说清楚。 难点：教会别人玩游戏。

2021学年小学语文第一学期 期末检测卷 lǎo shī de huà 老 师 的 话 qīn ài de xiǎo pénɡ you zhè xué qī de xué xí jiù yào jié

5 动物儿歌 【教材分析】 　《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，

朗朗上口，既是识字教学的好素材，也是在学生心中埋下好学之心的良好契机。由此，本课设计旨以识字教学为主体，借助多媒体手段及各种丰富多彩的学习活动，引领学生识记本课汉字，积累并运用多种识字方法。通过多遍诵