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1. 5、对韵歌部编版一年级语文上册 2. 1、听一听 3. 云对雨 4. 雪对风 5. 花对鸟鱼对虫 6. 山清对水秀 7. 柳绿对花红 8. 对韵歌 云对雨， 雪对风。 花对鸟， 鱼对虫。 山清对水秀，

1. 对韵歌5 2. 复习旧知上地天今古下相对词语第1课时 3. 我 会 读对云雨风花鸟虫 4. 云 对 雨，雪 对 风。 花 对 树，鸟 对 虫。 山 清 对 水 秀， 柳 绿 对 桃 红。yún duì

猜一猜云儿见它让路， 小树见它招手。 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 （猜一种自然现象） 2. 风 3. 5 对韵歌 4. 云 对 雨，雪 对 风。 花 对 树，鸟 对 虫。 山 清 对 水 秀， 柳 绿 对 桃

1. 5 对韵歌 语文 一年级 上册第一课时第二课时 2. 今天我们一起学习一首特别好玩的儿歌——《对韵歌》。诵读儿歌，整体感知第一课时 3. 仔细看图，说一说，图上有什么？对联成双成对一对耳环一对双

wú shēnɡ chūn qù huā hái zài rén lái niǎo bù jīnɡ 5. 远 有 色 近 听 无 声 去 还 来yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ wú shēnɡ

1. 对韵歌部编版语文一年级上册 北塘实验小学：辛媛媛 2. 猜一猜： 云山雨虫 3. 组一组： 对 云 雨 风 花 虫 鸟 4. 组一组： 对 云 雨 风 （对手）（白云） （下雨） （大风） （对错）（云朵）

1. 语文园地一第1课时第2课时第3课时 2. 复习旧课 请同学们背诵《金木水火土》。（提示：儿歌中有数字“一二三四五”）一二三四五，金木水火土。 天地分上下，日月照今古。第1课时 3. 一片两片三四

对联，又称楹联或对子。对联言简意深，对仗工整，平仄协调，是中华语言独特的艺术形式。让我们读读这首《对韵歌》，感受对联的语言美。 2. 对韵歌5初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测 3. 1.认识7 个生字，读准字音，认清字形，会写3

同学们要实现理想，现在就要开始学习本领了，学校就是一个学习的乐园，小朋友们看一看我们都有哪些课程。 4. 数学数字 计算 5. PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/

1. 语文园地二 2. 第1课时第2课时第3课时 3. 谈话导入 同学们，你们知道一周有几天吗？今天是星期几呀？我们一个星期都要上哪些课呀？第1课时 4. 观察右边的课程表，读准字音。我会读 5. 文

1. 识 字⑤对韵歌 2. 课题解释对韵歌又叫对子歌，是一种短小精湛的语言形式，是我国传统文化特有的表现形式，常见到的对联、诗歌都是对韵歌。 3. 各种读课文云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀，

语文 六年级 上册20 三黑和土地 2. 诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。 3. 现代诗 现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清末，是诗歌的一

1. 语文园地四统编版六年级上册 2. 回顾本单元课文内容。 《桥》这篇课文中，老村支书冒着生命危险，沉着镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。交流平台第1课时 3

欢迎新同学绿色圃中小学教育网http://lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com 3. 五十六个民族我是中国人 4. (本页无文本内容) 5. 绿色圃中小学教育网http://lspjy

1. 识字 1 天 地 人 2. 我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的填空、无垠的大地；要认识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动起来，去认识一下吧！ 3. 学习目标1. 认识6个生字。（重点） 2

金木水火土识字 2. 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照古今。 3. 一一只小猪一只小鸡 4. 二 5. 三三只小松鼠三只小熊 6. 四四个小伙伴 7. 五五只小羊五只小老虎 8. 上 9.

1. 语文园地二 2. 观察右边的课程表，读准字音。 3. wén文文字 4. shù数数学 5. xué学学习 6. yīn音拼音 7. yuè乐音乐 8. 看看你的课程表，跟同桌一问一答说说课程表的内容。

1. 语文园地一 2. 一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中都不见。猜猜我是什么？ 3. 雪 花 4. 六liùliù ɡè 六 个我会认 5. 七qīqī duǒ 七 朵 6. 八bābā

1. 小学语文一年级 上册 2. 第五课 对韵歌 3. 天对（ ）黑对（ ）花对（ ）地白树 4. 云对雨 雪对风 花对树 鸟对虫 山青对水秀 柳绿对桃红对韵歌 5. 初读课文云对雨 雪对风 花对树 鸟对虫

1. 语文园地一 2. 交流平台 本单元的课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。回顾一下，本单元的四篇课文主要描写了什么事物？蕴含了作者什么样的思想感情或引发了作者怎样的思考。第1课时