三年级上册语文教案 -习作六 这儿真美 人教部编版
的房湖公园乘凉、赏荷;我们一起邂逅过三月的田野,那里有金色的油菜花,青青的麦苗,紫色的蚕豆花,鲜艳的桃花,婷婷的玉兰花;我们拥抱过秋日的校园,那里有绿树红花、蓝天碧草......甚至同学们家里的菜地,果园,都是一幅幅美丽的画卷。
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的房湖公园乘凉、赏荷;我们一起邂逅过三月的田野,那里有金色的油菜花,青青的麦苗,紫色的蚕豆花,鲜艳的桃花,婷婷的玉兰花;我们拥抱过秋日的校园,那里有绿树红花、蓝天碧草......甚至同学们家里的菜地,果园,都是一幅幅美丽的画卷。
说明太阳的特点的。 教学过程 一、明确学习要求 《太阳》这篇课文,这是一篇科普说明文。这个单元的语文要素之一是阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。接下来就让我们走进《太阳》了解太阳吧。 【设计
8 雨点儿 【教学目标】 1.认识12个会认字,会写“问、有、半、从、你”5个生字,认识偏旁“彡、穴、刂”。 2.正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。 3.理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
视觉上的观感。 今天这节课,我们将认识一只特别的麻雀哦。 2.出示课题,引入课题。 二、初读课文,检测预习 1.介绍作者及相关写作背景。 2.听音频朗读,一边听,一边学习停顿和朗读语气。注意自己读不通顺的地方。
一课时 六、教学步骤 (一)创设情境,走进童话王国 1. 坐上马车,走进童话王国。 师:同学们,有一个地方,大树与小鸟是一对好朋友,雪孩子跟小白兔快乐地玩耍嬉戏,王子和公主最后过上了幸福的生活……那
一、 谈话导入,激发兴趣 1、回顾本单元内容导入 师:孩子们,第六单元我们一起游览了祖国各地的风光。有美丽整洁的()?有淡妆浓抹总相宜的()?有富饶美丽的()?还有四季风景优美的() 师:是的!祖国多美啊!亲爱的孩子们,
词语卡片。 教学过程 第一课时 一、欣赏视频,分享资料 1.教师播放课件(传统游戏、玩具)。 2.童年的游戏有很多,伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。 你知道哪些游戏、玩具?(学生结合课前查阅的资料,自由介绍。)
,所以学生普遍感到困难,容易心生畏惧之心。教师就应以语文课本为范本,教会学生构段的方法,并能能抓住景物的特点,按一定顺序描写,恰当地运用比喻、拟人等修辞方法,从而让学生习作有据可依。 二、知识与技能目标:
人教部编版语文四年级上册期末测评卷一 一、认真听短文,完成练习。(5分) 1.粽子的外形很特别,既不是________的,也不是________的。(2分) 2.下面的选项,哪些不符合短文的内容?在后面画“×”。(3分)
朗读课文第二自然段,看看秋雨给大自然带来了哪些美丽的色彩吧?哇,这么多的色彩呀,我想秋天的雨一定是有一盒——五彩缤纷的颜料吧。 瞧,秋雨把黄色给了——银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了
国家统编教材五年级上册语文复习资料 一、【古诗词】 示儿 [宋] 陆游 死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 题临安邸 [宋] 林升 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
会是怎样的?有一位小朋友明天要远足,这天晚上怎么也睡不着, 她到底在想些什么呢?让我们一起走进第9课去看看吧!(板书课题) 二、抓住题眼,理解题意。 1、理解“远足”。 师:课题中,你有不理解的地方么?(远足即比较远的徒步旅行)
这儿真美 教学内容:部编教材小学语文三年级上册语文园地六习作 教学目标: 1、 激发学生发现身边的美景,指导学生按空间转换的顺序进行仔细观察和描写。 2、 培养学生的口头表达能力,实现由口头语言表达到书面表达的过渡。
二、 走进小豆豆 1. 速读精彩章节《新学校》 在书中,有一所不起眼的学校,却令所有的孩子为之向往,它叫做什么?(巴学园)。你们喜欢这所学校吗?为什么?(学生自由回答)
(出示《安徒生童话》)安徒生写过很多的童话故事,而且安徒生童话给人力量,催人奋进。同学们,你读过《安徒生童话》中的哪些故事? 同学们,你们猜猜,安徒生童话有多少译本吗?(生猜)据统计,安徒生童话目前有150多种译本,这说明什么?
活动一:创设故事情境,引出交际话题。 在森林里,有一只老虎,非常霸道,说话做事从不与人商量,更没礼貌。小动物们都非常讨厌它,恨他。小动物们都商量怎样教训它?有一天,老虎路过一座桥,遇到大象,大声吼道:“大
晰。 (2)仔细观察,抓住景物特点写具体。 (3)先总写后分写。 (4)文中用了许多比喻和拟人的手法,使文章更具体更生动 4.今天的习作课,我们就用我们学到的写作方法写一篇作文,把身边的美
2、师:大家刚才都听得非常专心,小脸上还洋溢着快乐的微笑,说说看吧,秋天的雨给你留下了什么印象?(生汇报) 师:有不同的感受吗?[来源:学。科。网] 3、师:好了,孩子们,刚才你们用自己的话说出了对秋雨的印象,在我
《江南》教学设计教学目标: 1.认识笔画竖弯,会写“西”。 2.正确朗读课文,背诵课文。 3.结合插图,了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽。教学重点: 1.认识笔画竖弯,会写“西”。 2.正确朗读课文,背诵课文。教学难点:结合插图,了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽。教学过程: 一、想象情境,读懂诗句 1.出示课文插图
展课外阅读活动,培养阅读的兴趣,扩大阅读量,逐步形成良好的阅读习惯;并且把课外阅读引入到语文课堂教学,成为语文课程的一个有机组成部分。 教学目标 1.鼓励学生阅读童话故事,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。