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生字卡片，教学挂图。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。

用教学课件，了解故事情节。 3.情感目标： 懂得当别人有困难的时候，要伸出援助之手。 教学重点、难点 1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

2019人教部编版四年级上册语文《雪梅》教学设计 教学目标： 1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．感情地朗读古诗，背诵古诗。 3．了解古诗的大意，领悟古诗所蕴含的道理。 教学重难点： 重点 感情地朗读古诗，背诵古诗。

是个会观察的孩子！会观察是写好作文的前提！那跟着我一起参观我们美丽的校园吧！我们的校园美吗？（美）  其实只要我们有一双善于发现的眼睛，生活处处是美景！ 可以上课了吗？好，上课！  【设计意图：以校园的美景为依托，拉

个地方有什么，是什么样子的，能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。   3. 在写景的过程中融入自己的情感，抒发自己的感受。     教学重难点： 能抓住景物的特点，按一定顺序描写，写清楚这个地方有什么，

的房湖公园乘凉、赏荷；我们一起邂逅过三月的田野，那里有金色的油菜花，青青的麦苗，紫色的蚕豆花，鲜艳的桃花，婷婷的玉兰花；我们拥抱过秋日的校园，那里有绿树红花、蓝天碧草......甚至同学们家里的菜地，果园，都是一幅幅美丽的画卷。 

说明太阳的特点的。 教学过程  一、明确学习要求 《太阳》这篇课文，这是一篇科普说明文。这个单元的语文要素之一是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。接下来就让我们走进《太阳》了解太阳吧。 【设计

 8 雨点儿 【教学目标】 1．认识12个会认字，会写“问、有、半、从、你”5个生字，认识偏旁“彡、穴、刂”。 2．正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。 3．理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

视觉上的观感。 今天这节课，我们将认识一只特别的麻雀哦。 2.出示课题，引入课题。 二、初读课文，检测预习 1.介绍作者及相关写作背景。 2.听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读语气。注意自己读不通顺的地方。

一课时  六、教学步骤  （一）创设情境，走进童话王国  1. 坐上马车，走进童话王国。  师：同学们，有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，雪孩子跟小白兔快乐地玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的生活……那

（出示《安徒生童话》）安徒生写过很多的童话故事，而且安徒生童话给人力量，催人奋进。同学们，你读过《安徒生童话》中的哪些故事？  同学们，你们猜猜，安徒生童话有多少译本吗？（生猜）据统计，安徒生童话目前有150多种译本，这说明什么？ 

二、 走进小豆豆                     1. 速读精彩章节《新学校》   在书中，有一所不起眼的学校，却令所有的孩子为之向往，它叫做什么？（巴学园）。你们喜欢这所学校吗？为什么？（学生自由回答） 

会是怎样的？有一位小朋友明天要远足，这天晚上怎么也睡不着， 她到底在想些什么呢？让我们一起走进第9课去看看吧！（板书课题） 二、抓住题眼，理解题意。 1、理解“远足”。 师：课题中，你有不理解的地方么？（远足即比较远的徒步旅行）

国家统编教材五年级上册语文复习资料 一、【古诗词】 示儿 [宋] 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 题临安邸 [宋] 林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

这儿真美 教学内容：部编教材小学语文三年级上册语文园地六习作  教学目标：  1、 激发学生发现身边的美景，指导学生按空间转换的顺序进行仔细观察和描写。  2、 培养学生的口头表达能力，实现由口头语言表达到书面表达的过渡。 

活动一：创设故事情境，引出交际话题。  在森林里，有一只老虎，非常霸道，说话做事从不与人商量，更没礼貌。小动物们都非常讨厌它，恨他。小动物们都商量怎样教训它？有一天，老虎路过一座桥，遇到大象，大声吼道：“大

晰。    （2）仔细观察，抓住景物特点写具体。 （3）先总写后分写。 （4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动    4.今天的习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美

一、 谈话导入，激发兴趣 1、回顾本单元内容导入  师：孩子们，第六单元我们一起游览了祖国各地的风光。有美丽整洁的（）？有淡妆浓抹总相宜的（）？有富饶美丽的（）？还有四季风景优美的（）  师：是的！祖国多美啊！亲爱的孩子们，

词语卡片。 教学过程 第一课时 一、欣赏视频，分享资料 1.教师播放课件(传统游戏、玩具)。 2.童年的游戏有很多，伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。 你知道哪些游戏、玩具？(学生结合课前查阅的资料，自由介绍。)

，所以学生普遍感到困难，容易心生畏惧之心。教师就应以语文课本为范本，教会学生构段的方法，并能能抓住景物的特点，按一定顺序描写，恰当地运用比喻、拟人等修辞方法，从而让学生习作有据可依。  二、知识与技能目标：