「人教部编版」小学六年级上册语文26《好的故事》优质课教案
者内心真、善、美世界的表露,它让读者看到了作者真实的内心世界,使我们对于作者一再声明自己的彷徨苦闷有了新的、更深刻的理解。“永是生动,永是展开”,才是作者对理想人生的渴望,对生命本质的体悟。 整个
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者内心真、善、美世界的表露,它让读者看到了作者真实的内心世界,使我们对于作者一再声明自己的彷徨苦闷有了新的、更深刻的理解。“永是生动,永是展开”,才是作者对理想人生的渴望,对生命本质的体悟。 整个
六年级上册第一单元知识点归类 一、近义词 柔美— 勾勒— 奇丽— 回味— 凝视— 幽雅— 笨拙— 照耀— 迷蒙— 领悟— 愁怨— 赠予— 摇曳— 芬芳— 硕大无朋— 二、反义词 舒服— 洒脱— 迂回—
回顾旧知,解读文题。思考:什么是“拿手好戏”?(非常厉害的;让人叫绝的;别人没有的……)我们学过的课文中写了哪些拿手好戏?(刷子李、泥人张、顶碗少年……) 3.借助视频,打开思路。 (1)播放展示学生本领的视频片段,提问:你的拿手好戏是
内容、字的风格等。(板书:有条理地说) (4)交流评议:对照上面的交际要求,你们觉得他讲得怎么样?有什么问题要问吗? (5)方法归纳:如果想让讲述更有条理,可以分几个方面或分几点来表达。对感兴趣的话题可以通过提问来深入交谈。
2019人教部编版六年级上册语文《丁香结》第一课时教学设计 教学目标 1.自主学习字词,会认会写“缀、幽”等8个生字,理解字义,识记字形。正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。 2.正确朗读课文,理清文章结构。
提问:大家听了这首乐曲,最想知道什么? 导入:这首乐曲是贝多芬创作的《月光曲》。关于它的创作,有一个传说。(板书课题:月光曲) 2.学生齐读课题。 3.交流资料:关于贝多芬,你们有哪些了解?(指名学生简要交流课前查找的资料) 贝多芬(17
导入:地球是我们共同的家园,但在生活中,浪费资源、污染环境、野生动物遭捕杀等问题屡见不鲜。我们该怎样杜绝这些问题呢?如果你有一些合理的想法希望得到大家的支持,并一起去实施,可以写一份倡议书。今天我们来学习如何写倡议书,呼吁身
部编版六年级上册第1课《草原》知识点+图文解读 知识点 一、生字组词 毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯) 陈chén(陈旧、陈列、陈述) 裳shang(云裳、衣裳、红裳) 虹hóng(霓虹、彩虹、长虹) 蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)
假如我会七十二变该多 好;当你学习感到疲倦时,也许会想,假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个人的生命时,也许会想,假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现,当然是不可能的。然而,如果将你的愿望通过自己的想象和幻想
二、学一学,认识演讲稿 1.学生根据课前搜集的资料发表意见,讨论问题。 (1)什么是演讲稿?(2)演讲稿有什么特点? 2.师生共同归纳。 (1)演讲稿:一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿,
2019人教部编版六年级上册语文《丁香结》备课素材 【教材分析】 《丁香结》是部编版六年级上册第一单元的一篇课文。写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄
2019人教部编版六年级上册语文《草原》第二课时教案设计 教学目标 1.探究学习课文,抓住重点词语理解课文内容。 2.在理解课文内容的同时,增强热爱草原和草原人民的感情。 教具准备 课件 教学过程:
2019人教部编版六年级上册语文《丁香结》第二课时教学设计 教学目标 1.品读优美句子,理解丁香结的象征意义。 2. 学习本文多角度描写景物方法,仿写作文。 3.比较古人寄寓在丁香结中的情感,学习作者豁达的胸怀。
2019人教部编版六年级上册语文《草原》教案设计 教学目标 1.自主学习字词,会认会写“毯、陈”等9个生字,理解字义,识记字形。正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、羞涩、摔跤”等词语。 2.自读感悟,想象草原迷人的景色,受到美的熏陶。
2019人教部编版六年级上册语文《丁香结》教学反思 反思整个教学过程,我自己认为成功之处有以下三个方面: 1.自由朗读课文,面向全体,还学生读书的时间,使每个学生都能在读书过程中把课文读得正确、流利
,体会艺术之美”。“想象”是一种思维能力,也是高阶的思维创造力。而两篇文言文言简意赅,对于学生来说有很大的想象空间。《伯牙鼓琴》需要学生对于音乐艺术展开想象,将声音转换成文字,《书戴宋画牛》需要学生补
同学们,我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城──故宫,美国的奥巴马总统访华时就游览过故宫。故宫至今已有近六百年的历史。如果你有去参观,肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝,更
部编六上语文《习作:让生活更美好》知识点精讲 习作指导 1.选材要以自己熟悉的为主。 这个题目,从家庭考虑,可选择亲情、母爱、温馨等,从学校考虑,可选择朋友、师爱等;从社会考虑,可选择爱心、宽容等;
1.复习检测:结合上节课作业内容,让学生说说夏天里还有哪些生物在成长。 2.新课导入:从上节课我们知道,夏天是万物迅速生长的季节。作者围绕这一中心分别从植物、动物、山水、铁轨、马路,一直写到人的成长。
谈话导入:从我们呱呱坠地起,就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事,这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活,有欢笑和喜悦,也有磨难和痛苦。今天,我们一起走进本学期的“快乐读书吧”,读一读成长小说。 2.板书课题:成长的故事。