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19.牧场之国 教学目标 1.自主学习字词，学会“毡、犊、眺”等10个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“仪、眺”等15个会写字；正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。

不动笔墨不读书”的提示。 设计理念：“要求学生写出自己的感受，感受要真实、具体”是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。

略读课文  授课 时间 1课时  教学 目标 1. 快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。 2.大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。 教学 重点  快速默读课文，讲述在

12．《清贫》优质课精彩【教学片段】 ——感受方志敏甘于清贫的高尚情操 师：从文章的哪些地方能感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？请结合具体的字、词、句子以及手中的资料说说自己的感受。 生1：从“我从

高三学生国旗下讲话：爱国，就在我们身边 　　尊敬的老师，亲爱的同学，早上好！今天我代表高三（3）班在国旗下讲话，演讲的题目是：爱国，就在我们身边！ 　　“天下兴亡，匹夫有责”。“国家”对于即将成年的

活雷锋就在我们身边—个人事迹       “学习雷锋好榜样”——这一支从小就耳熟能详的歌曲为几代人所熟知。成千上万的好人好事也在这个时代涌现出来。在呼唤雷锋精神的同时，我们也在寻找雷锋，挖掘雷锋般的

法律就在我们身边演讲稿5篇 法律就在我们身边演讲稿1 一切人类理性的发展都依赖于法律! 一切人类法律的发展都来源于生活! 各位老师、同学们：你们好!今天我以支教老师的身份，给大家谈一谈法律方面的问题

师德师风学习体会：师德师风的榜样就在我们的身边 　　教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名老师是多么的不容易。不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修

1. 语文园地 2. 学习交流，习得方法体会课文表达的思想感情。 在本单元的学习中，我们是怎么体会课文表达的思想感情的？ 3. 读下面四位小伙伴说的话，说说他们用了哪些方法来体会课文表达的思想感情。 4

 1、观 潮 【教材分析】 本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙

2. 走月亮 【教材分析】 《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏

4* 繁星 【教材分析】 《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒

《我们身边的垃圾》教学设计 教学目标：1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。 　　 2、培养学生爱护环境卫生的好品质。 　　　 3、培养学生的想象力和创造能力。 重 点：培养学生的口语表达能力和倾听能力。

习作：____让生活更美好 ［教学目标］ 1.能够正确审题，选择适当的材料进行写作。 2.能够通过观察和体验生活，发现生活中对个人成长有意义的因素。 3.能够将一件事情写具体生动，运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。

1. 22 月光曲第二课时 2. 从这一文段里你获得了什么信息？上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考后交流： 二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。 从这一段我知道

7. 鹿角和鹿腿 【教材分析】 课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时,鹿十分欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险;而美丽的双角被树枝挂住

1. 口语交际： 身边的“小事” 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. 我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同

12《为人民服务》优质公开课说课稿 一、课标教材 　　“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美、激昂的旋律在耳畔响起时，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的呢？是呀，一个民族

人教版四年级的语文优质教案 小学语文阅读教学能够影响学生的学习思路，培养学生的思维方式，初步引导学生建立正确的价值观。你知道人教版四年级的语文优质教案怎么写吗?这次我给大家整理了人教版四年级的语文优质教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。

部编版四年级下语文教学计划及教学进度安排表 一、  指导思想     《义务教育课程标准实验教科书四年级下册语文》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制