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P4 荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论
P8 1 大青树下的小学 【教材分析】 《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，又名《我们的民族小学》 ，通过描写边疆的一所小学，先描述上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下的情景。最后以自豪的感情点
P5 ２３．《童年的发现》优质课【说课稿】 一、说教材： 《童年的发现》是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品。本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。文章以第一人称叙
P8 《6、千人糕》优质课教学设计 【教材分析】 《千人糕》通过爸爸的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
P3 2３．《童年的发现》优质课精彩【教材片段】 ——惊人的发现 师：9岁的费奥多罗夫发现了什么？ 生：发现了有关胚胎发育的规律。 师：他的发现起始于什么？ 生：起始于梦中飞行。 生：谁能说得再具体一些？
P7 《2 传统节日》优质课教学设计 【教材分析】 《传统节日》主要讲的是我国的传统节日，通过做课件，在课件中展示我国各个传统节日的图片和视频，带领学生了解我国的传统节日，增强他们对我国传统文化的认识。在
P9 2 祖父的园子 【教材分析】 《祖父的园子》是部编人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在园
P4 16《真理诞生于一百个问号之后》优质课创新教案 【教材分析】 【教材分析】 课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”, 也是课文的主要观点, 课文主要用事实论述了只要善于观察, 不断发问, 不断解决疑问
P2 习作 漫画的启示 ［教学目标］ 1.仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，把自己获得的启示写下来。 2.理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 ［教学重难点］ 理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。
P6 9．古诗三首 一、说教材： 《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情怀”为主题的一篇课文。 《从军行·青海长云暗雪山》是唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》的第四首。诗歌通过描写在阴云密
P6 9. 古诗三首 【教材分析】 《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情怀”为主题的一篇课文。 《从军行·青海长云暗雪山》是唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》的第四首。诗歌通过描写在阴云
P4 18．《威尼斯的小艇》优质课精彩【教材片段】 ——感受小艇与人们生活的密切关系 师：威尼斯也是一座以船代车的城市。河道中名式各样的船只，有水上的“公共汽车”——交通船；有私人“小汽车”——小型汽艇；
P5 是一位国家领袖从大局考虑问题的理智,是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证。 选编课文的目的：一是让我们更进一步的走进伟人的世界,了解伟人和普通人一样有丧子之痛,又有着不同于普通人的宽广胸怀；另一方面进
P4 14．《刷子李》优质课说课稿 一、说教材： 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，是部编本人教版五年级下册“作家笔下的人”这组文章中的一篇课文。“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世
P9 《14、小马过河》优质课教学设计 【教材分析】 这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河,不知是深是浅,最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索,采用简洁生动的语言
P7 《威尼斯的小艇》是部编人教版小学语文五年级下册第七单元中的第一篇课文。本单元共有三篇文章：《威尼斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》，分别从不同角度引领学生领略异国风情。这篇课文以小艇为载体，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
P17 2.祖父的园子 【教材分析】 《祖父的园子》是部编本人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在
P4 （教学反思参考1）大青树下的小学 朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力，一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的，因此，培养学生通过朗读形成
P11 成，这是对“不动笔墨不读书”的提示。“要求学生写出自己的感受，感受要真实、具体”是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。
P6 。对于这些比较陌生、了解很少的地方，教师适当补充有关资料，引导学生结合课文内容进行理解和感悟。 【教学目标】 1. 会认“徘、徊、渺”等15个生字，读准1个多音字“燕”。 2.默读课文，能说说作者由月