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P10 告》。 本次实践性综合活动体现了大语文的教育观念，而且充分体现了语文学习方式的重大变革。学习这一单元就是要培养学生的自主、合作、探究学习能力，在生活中学语文，在语文中学会生活。学生在学习过程中通过调查
P10 文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且
P6 邓小平爷爷植树》优质课教学设计 【教材分析】 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 教学目标 【知识技能】
P4 14. 刷子李 【教材分析】 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，是部编本人教版五年级下册“作家笔下的人”这组文章中的一篇课文。“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”
P17 的风趣机智和主人公的聪慧。 本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 课题 杨氏之子 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词，学会 “诣
P4 交流平台与初试身手 ［教学目标］ 1.学习描写人物的基本方法。 2.初步运用描写人物的方法。 ［教学重难点］ 学习描写人物的基本方法。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、学习“交流平台” （一）谈话导入
P8 2．祖父的园子 一、说教材： 《祖父的园子》是部编本人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在
P7 《13、画杨桃》优质课教学设计 【教材分析】 《画杨桃》文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂
P7 对五年级小学生来讲，本课的难点较多。主要有以下几点。 一是体会课文表达的思想感情，这是本单元的语文要素。教学中要引导学生结合与外祖父有关的具体事例感受外祖父眷恋祖国的思想感情，引导学生从外祖父挚爱梅花中
P6 到荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。 《红楼春趣》是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。课文讲述的
P5 20． 《金字塔》优质课【说课稿】 一、说教材： 《金字塔》一文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办
P3 因以形容行事或言语前后不统一。也指不连贯的性格或心情。后因以喻人的语言行动前后抵触、不相应合。 ［教学目标］ 1.会认3个生字，会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.知道自相矛盾的含义，能用自己的话讲讲这个故事。
P7 《神州谣》优质课教学设计 【教材分析】 《神州谣》是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的样式让我们体会到祖国的伟大与作者内心的自豪之情。本课的学习以课文为基础，同时突出多媒体课件的辅助作用。通
P9 1 大青树下的小学 【教材分析】 《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，又名《我们的民族小学》 ，通过描写边疆的一所小学，先描述上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下的情景。最后以自豪的感情点
P8 9、 《枫树上的喜鹊》优质教学设计 一、教材分析: 《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特 点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般
P9 文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且
P3 讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。 ［教学目标］ 1.会认12个生字，积累本课词语。 2.了解两篇短文介绍金字塔的方式有什么不同，学习烘托、
P2 了解艺术特色，领悟表达方法 师：藏戏有什么特色呢？我们一起来交流交流。 生：课文一开始，就概括地写了藏戏的特点。我给大家读一读（朗读第1-3自然段）。从这三个自然段，也就是这三个反问句中，我们知道了藏戏有“戴着面具演出”“
P4 神奇的探险之旅 ［教学目标］ 1.通过习作，充分激发学生的想象力，激发学生对生活，对大自然的好奇心和探索欲望。 2.围绕“探险”编一个故事，做到语句通顺，故事情节完整、内容具体。 ［教学重难点］ 习作中故事情节完整，内容做到具体、生动。
P5 4《藏戏》优质课教学设计 【教材分析】 中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。