部编版六上语文8.上学期期中真卷
…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 第一学期期中综合试卷 六年级语文学科 (时间:90分 满分:100分) 一、 积累运用(50分) 1.下面加点字的注音完全正确的一组是( )(3分)
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…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 第一学期期中综合试卷 六年级语文学科 (时间:90分 满分:100分) 一、 积累运用(50分) 1.下面加点字的注音完全正确的一组是( )(3分)
我会读字词学习徘徊 瑞士 点缀 篝火 萌动 澄澈 旖旎 燕园 莱芒湖 平沙无垠 烟波浩渺 碧波万顷 巍峨雄奇 8. 渺萌篝莱瑞旎垠澈旖澄识字开花顷峨燕缀徘徊 9. 春日的晴空,几只燕( yàn )子斜掠而过,为燕(
。 7. 认读生字词葬身 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 码头 撩乱 手绢 华侨 眷恋 凉飕飕 8. 课文写了外祖父的哪几件事?能不能用小标题的形式概括?交流汇报第2自然段“读诗词落泪” 9. 读诗词落泪
语文园地 八 【古诗相关资料】 《观书有感》这两首诗都是朱熹的脍炙人口的名篇。《其一》实写的是明丽清新的田园风光,实际上是借此现象告诉读者一个道理:一个人,哪怕已经学到了不少的知识,但如果不读书,原
语文园地 七 【教材解析】 本单元的语文园地安排了三个板块的内容。在“交流平台”的学习中我结合单元语文要素“体会静态描写和动态描写的表达效果”,引导学生回顾课文内容,对重点语段进行朗读和交流,在此基
语文园地 六 【教学目标】 1.通过交流,总结“体会作者表达的感情”的方法。 2.能联系课文,体会不同结尾的特点。 3.想象画面,能体会场景描写在课文中的作用。 4.能写出自己成长中新的认识和感受。
语文园地 一 【教学目标】 1.能总结交流本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。 2.能结合具体语境,初步了解对比的方法在描写事物中的作用。 3.比较同一词语在不同语境中的意思,并能恰当运用。 4.朗读、背诵古诗《蝉》。
大家喜欢这些蝴蝶吗?如果这些美丽的蝴蝶遇到了困难,你会怎样呢?很着急,并且想要帮助它们。 7. 这是小鸟的家新课导入 8. 这是松鼠的家 9. 8 蝴蝶的家* 10. 知识备查蝴蝶: 一般色彩鲜艳,身上有许多条纹,翅膀和身体有各种花
习作 3——写观察日记 第一课时 作文指导 教学目标: 1.引导学生学会观察,培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的 好习惯。并善于发现新事物。 2.让学生学会按一定的顺序,有条理地写下观察中新的发现,或是观察中
习作2 ——小小“动物园” 第一课时 作文指导 教学目标: 1.能够找出家人和对应动物间的相似点,享受家人角色转换的趣味,感受“小小‘动物园’”的氛围。 2.发现并初步运用将家人写出动物特征的方法,获得新经验。
习作:写观察日记 1.引导学生确定观察对象,并按照一定顺序进行观察。 2.培养学生的观察兴趣,鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。 3.讲授观察日记的基本写法,让学生尝试把观察到的
习作:多彩的活动 【教学目标】 1.写清楚活动过程,将重点部分写具体。 2.用点面结合的方法写场面,既关注整个场景,又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。 3.写出活动中的体会。 【教学重难点】 1.写清楚活动过程,将重点部分写具体。
习作 7 我有一个想法 1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 2.能主动用书面的方式与别人交流想法。 重点 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 难点 能主动用书面的方式与别人交流想法。
习作:猜猜他是谁 1.能选择一两点特别的地方,写几句话或一段话介绍自己的同学。 2.能注意写一段话时开头空两格。 重点 能选择一两点特别的地方,写几句话或一段话介绍自己的同学。 1.写作目的 (1)
习作:小小“动物园” 优质课教学设计 教学目标 1.能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。 2.能主动与同学和家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的乐趣。 教学重难点 能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。
习作:我的心儿怦怦跳 教学目标 1.能选取一件感受强烈的事,写清楚事情的经过和当时的感受。 2.能自己修改习作,并誊写清楚。 教学重难点 能选取一件感受强烈的事,写清楚事情的经过和当时的感受。 教学准备
习作 1变形记 课题 变形记 课型 习作 授课 时间 2课时 教学 目标 1.培养学生具有丰富的想象力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够
习作:变形记 【教学目标】 1.联系生活经验,展开丰富的想象。 2.有条理地记叙变形后的经历、生活,把重点部分写详细。 3.根据老师和同学的建议,运用修改符号修改自己的习作。 【教学重难点】 1.发
习作:小小“动物园” 1.学习通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方式突出人物的特点。 2.引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好,通过口头训练培养学生的表达能力。 3.发现和借鉴其他同学习作的长处,试着修改自己的习作。
习作:我和_____过一天 1.引导学生根据本单元的语文要素,展开丰富的想象,写一个故事。 2.按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。 3.学会抓住题眼,把一天中发生的事情写清楚、写具体。 重点 展开丰富的想象,把故事写完整。