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1. 第三单元复习部编版 五年级上册语文 2. 生字谎( )言誓( )言衰( )落监狱( )罕( )见诚恳( )一、易读错字kěnshìhuǎnghǎnshuāiyù “衰”和“哀”相似，不能读成“āi”

1. 第一单元复习部编版 五年级上册语文 2. 生字，是学好语文重要的工具。我们在进行复习的时候，首要的任务是生字的复习。我们先把每单元的重点生字找出，然后从字音、字形、字义进行归类。 3. 矮( )人蔓延(

1. 第七单元复习部编版 五年级上册语文 2. 榆( )树河畔( )凛冽( )聒噪( )嫦娥( )嫉妒( )木桩( )闲暇( )袅袅( )一、易读错字guōpànyúzhuāngxiálǐn lièniǎocháng

1. 第五单元复习部编版 五年级上册语文 2. 繁殖( )摄( )入驯( )服树杈( )医疗( )炭( )火一、易读错字歇( )息狭( )义苔藓( )勉( )强矫( )正tànshèzhíliáoxù

1. 第八单元复习部编版 五年级上册语文 2. 鲁( )莽晩矣( )栩栩( )恶煞( )烟瘾( )比喻( )水浒( )日寇( )呻( )吟一、易读错字shàyǐlǔhǔkòuxǔ xǔshēnyǐnyù

彩极了”和“糟糕透了” 给他带来了那些影响呢？ 请听录音。 4. 糕 迪 搂 豪 誊 置 司 妙 版 gāo dí lǒu háo téng zhì sī miào bǎn 生字学习 cí xiáng

1. 第六单元复习部编版 五年级上册语文 2. 褐( )色老茧( )布兜( )颓( )败魄( )力耽( )误缝纫( )一、易读错字冤( )枉高跷( )rènpòtuídōuhèdānjiǎnyuānqiāo

1. 第四单元复习部编版 五年级上册语文 2. 仗恃( )乃( )翁惶( )恐鱼鳞( )抖擞( )熏( )鱼一、易读错字美哉( )履( )历波澜( )灰烬( )军艇( )xūnnǎishìsǒuhuá

1. 第二单元复习部编版 五年级上册语文 2. 生字惰( )性蔺( )姓诺( )言防御( )鸵( )鸟阔绰( )chuòlìnduòtuónuòyù “绰”和“掉”相似，不能读成“diào”,它是“纟”字旁，意思是富裕。一、易读错字

1. 8.冀中的地道战第2课时部编版语文五年级（上） 2. 地道战，嘿！地道战，埋伏下神兵千百万！ ……第二课时 让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。 3. 地道是什么样的？在地道里怎么

1. 8.冀中的地道战第1课时部编版语文五年级（上） 2. 1.学习本课生字、新词，有感情地朗读课文。 (重点) 2.理解地道战的产生、作用以及地道的结构特点，学习按一定顺序写作的方法。 (重点) 3

句，初步渗透古今词义理解不同的意识。 6.再次齐读课文。 渗透学卝法：反复朗读。 （设计意图：读是语文学习最重要也是最有效的学习方法，而富有节奏韵味的古文更需要反复诵读。因此这一环节，就是想通卝过一遍

12桥 ［教材分析］ 《桥》是部编版六年级语文上册第四单元的第一篇课文。本单元是小说单元，引导学生读小说，关注情节、环境，感受人物形象。这篇课文处处充满着人性的美，作者以深情的笔触塑造了一位老共产党

“列数字”“举例子”等多种说明方法，使文章具有很强的逻辑性，学生在体会的同时，应学习并运用到平时的习作中。 【教学准备】 1.预习提纲 （1）随文识字，在语境中理解词语的意思。 （2）搜集生活中人们毁

等理解诗句的意思。同时引导学生想象，以丰富学生对诗中美景的感受。本课3首古诗要求背诵，在背诵的基础上要求默写《江南春》。 3.表达运用 古诗中有许多精妙的对偶句。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的

 21 文言文二则 【教材分析】 本课是部编版六年级语文上册第七单元第一篇课文，由两篇文言文组成。《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公伯牙与锺子期的真挚情谊让人感动。文

9 竹节人 【教材分析】 《竹节人》是部编版六年级语文上册第三单元的第一篇课文。本单元属于阅读策略单元：有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三个阅读策略单元。

。 选编这篇课文的主要意图：一是从这位普通的山野农夫身上看到我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心，以及为此付出的巨大努力，拓宽学生的认识角度；二是引导学生独立阅读课文，了解文章的内容，理

8 趣味成语 班级__________ 姓名__________ 得分__________　时间：40分钟 满分：100分 一、在括号里填入相应的人物组成成语。(8分) (　　 )自荐　(　　 )忧天　(　　

习作2：写日记 教学目标： 1.了解日记里可以写什么。  2.知道日记的基本格式。 3.树立写日记的意识，逐步养成写日记的习惯。  教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入  同学们，