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义；联系生活实际和自己认知的事物感受语境，学会运用，学会举一反三。 l 教学准备 拼音卡片、多媒体课件。 l 教学课时 2课时 第1课时 1.正确认读声母ɡ、k、h,读准音，认清形，能正确书写。 2.

边强调新笔画的特点。 2.朗读指导。 这是学生第1次学习古诗，让学生试着自己读一读。在读正确的基础上，采用教师引导学生朗读的方法。同时，在朗读的过程中，引导学生要做适当停顿。在读最后四行的时候，可以让

（3）初读课文，自学会认字，结合课文内容或者借助字典理解文中词语的意思。 （4）熟读课文。 2.多媒体课件 教学课时 1课时。 一、简介伟人，导入新课。 1．（课件出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？ 孙中山（1866—192

4* 繁星 【教材分析】 《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒

了解点面结合写场面的方法。 【教学准备】 1．预习提纲：完成对应课时预习卡。 2．准备资料：多媒体课件、邱少云图片等。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 板块一　图片导入，激发兴趣 １.导入新课。

3* 现代诗二首 【教材分析】 《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞，残阳斜照，浅滩芦苇，微风嬉水

能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。 教学准备 多媒体课件；准备一段学生讲故事的精彩视频 教学课时 1课时 教学过程 板块一　猜人物，导课题，明要求 1.谈

感受海滨小城的美丽、整洁，增强热爱祖国的情感。 1.随文识字 本文要求能识会记的生字比较多。三年级的学生，已经具备基本的识字能力，在识字上，更多倾向学生在读文中识记生字，对个别难识难写的字进行指导，比如“躺”，可以利用动作和生活情景理解识字。

15《女娲补天》精彩片段【课堂实录】解决问题师：那么女娲是怎么补天的呢？天补好了吗？课文哪写着呢？生：课文的第4自然段写着呢。师：女娲用什么来补天？生：女娲采来……师：女娲是用五彩石补天吗？生：不是，它是用五彩的石子炼成的稠稠的液体来补天的。师：她是怎样把很稠的液体送上天的呢？生：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼。师：她炼了

《陀螺》精彩片段和小朋友赛陀螺的情感变化师：我的陀螺在小朋友中间是大的吗？生：不是。师：你从课文中哪句话知道的？生：课文中写道一个大陀螺的主人，开始傲慢的向我挑衅。师：“傲慢”说明什么？生：瞧不起我的小陀螺。师：结果怎样？课文中是怎么说的？生：结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。师：“彻底”说明了什么？生：说明了我的“鸭蛋”很厉

《爬山虎的脚》优质课教学设计 教学设想： 以猜谜语的方式引入课文，在讲解的过程中，采用学生提出问题，教师引导学生解决问题也就是导思释疑的方法贯穿全文，让学生去领悟，感受文本，这样既从感性上认识到语言的形

1．预习提纲：完成对应课时预习卡。 2．准备资料：查找关于作者的资料；多媒体课件。 【教学课时】　1课时 【教学过程】 板块一　创设情境，导入新课 1．导入新课。（课件出示多幅鲜花的图片）同学们，一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给

10　爬山虎的脚 优质课教学设计 【教材分析】 本篇课文的主要意图，一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的能力；二是配合本

《七律·长征》优质课教学设计 【教材分析】 《七律·长征》是部编教材第二单元的第一篇这一单元的主题是“重温革命岁月”。教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和

学前准备 1.搜集与西沙群岛有关的图片和资料。（师生） 2.预习课文，自学生字。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识12个生字，会写12个生字，正确读写词语。

23 《梅兰芳蓄须》优质课教学设计 【教材分析】 本文是第七单元的一篇略读课文，是一篇介绍人物事迹的记叙文，讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的

口语交际：我们与环境 优质课教学设计 【教学目标】 1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。 2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。 【教学重难点】 能围绕

父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》3篇课文，以及“口语交际：身边的‘小事’”“习作：我有一个想法”和“语文园地”。 本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。教学本单元应注重引导学生体会“

《文言文二则》说课稿 一、说教材 本课是部编版六年级语文上册第七单元第一篇课文，由两篇文言文组成。《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公伯牙与锺子期的真挚情谊让人感动。文

山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，以及“口语交际：爱护眼睛，保护视力”“习作：写观察日记”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。本单元所选的三篇