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部编版一（上)第一单元测试卷 一、填空题 1．听写生字。 yī èr sān shàng mù shŏu rì hé huŏ 2．数一数，填一填。 例：/共（ 3 ）笔，第二笔是（ 一 ）。 (1)

1、将下列声母分类（7分） Sh c zh r z ch s 平舌音： 翘舌音： 2、填写所缺部分。（8分） b-( )→bā ( )-ǔ→tǔ g-( )-ā→guā j-i-ā→( ) sh-( )→shā

部编版一（上)第一单元测试卷 一、填空题 1．听写生字。 yī èr sān shàng mù shŏu rì hé huŏ 2．数一数，填一填。 例：/共（ 3 ）笔，第二笔是（ 一 ）。 (1)

人教新课标语文一年级上册 第一单元测试卷 班级： 姓名： 得分： 一、小小书法家。（把下面的字认真地抄在田字格中，注意笔画在田字格中的位置） 三 上 耳 手 禾 火 虫 云 十 二、数一数，连一连。

8.古诗二首 课题 古诗二首 课型 新授课 教材分析 《语文课程标准》对低年级古诗阅读提出了明确的要求：展开想象，获得初步的美感体验。《古诗二首》蕴含了诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神和诗人李白对

一年级语文上学期第一单元测试卷 (满分 100分 测试时间 50分钟) 书写正确、整洁、美观4分，书写一般2分，书写有待提高0—1分 一、小小书法家。（姿势正确3分，书写漂亮3分，共6分） 目 上 火 手

配乐引读结局部分。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 　 “她想给自己暖和一下……”

一：（一个）（一天）（一日）（一月） 二：（二月）（二十）（十二） 三：（三十）(三月)（三日）（三三两两） 上：（上下）（天上）（上手）（上车） 3.《口 耳 目》 口：（人口）（口头）（口子） 耳：（木耳 ）（耳目）（耳朵）

啄木鸟送伞星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。可是，在他们走到半路的时候，忽然下起了大雨。他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，可是只有一把伞，究竟给谁好呢？啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说：“谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水澡。你还是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，小乌龟说：“谢谢啄木鸟姐姐，我把头和脚缩进

我来编童话(含“快乐读书吧”) 一、教学目标： 1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。 2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。 3

　难点：通过朗读课文感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿和浓浓的爱心，并感受四季的美景。 u 教学准备： 多媒体课件、田字格纸、实物展示台 u 教学课时： 两课时 第一课时 教学目标： 1. 认识“太、阳”等13个生字。

8 修改病句 班级 姓名 得分  时间：40 分钟 满分：100 分 一、将使用不正确的词语画上横线，并改正过来。(20 分) 1．造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大奉献之一。 ( )( ) 2

2抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 3、感悟作者表达感悟的方法。 教学重难点 感悟作者是怎样写出日子的匆匆的？学习作者的表达手法 重点目标探究选点 1、 在默默里算着……我不禁头涔涔而泪潸潸了 2、 于是，洗手的时

教学准备：生字卡片，相关课件。 教学过程 一.课前两分钟展示 1. 师： 师手拿小雨点，孩子们我们和小雨点儿打个招呼吧？ 2. 嘘！闭上眼睛，仔细听，这是什么声音？（课件播放下雨画面）伸出我们的小手

人教版六年级上册册语文 第8单元 基础知识小结 班级： 姓名： 得分： 一、看拼音，写汉字。 jiā jìng zhèng zhòng gòng pǐn jì qì jiǎng jiū chóng bài

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 8卖火柴的小女孩 课型 阅读 主备 李霞 教材、学情分析 《卖火柴的小女孩》是丹麦童话作家安徒生的一篇不朽传世之作。作品讲述了一个凄美感人的故事；圣

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 部编版三年级上册语文第八单元检测题 （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 总分 分数 一、基础达标。(35分)

《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》全书原8卷，按照类书的形式编排，分为《德行》、《言语》、《政事》、《文学》等三十六

师问：你是怎么猜出来的呀？揭示看图猜字的方法。）你们见过蜗牛吗?你们对蜗牛有哪些了解?学生回答后，课件出示蜗牛的图片。（先图后字）借助图片猜字音，也是我们学习生字的好方法。 3.这节课我们就来学习一个关于小蜗牛的故事。请大家齐读课题。

重点：听、说、认、读：清、晴、情、请、睛。 2.难点：拓展练习：说一说，你打算怎样保护小青蛙。 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学过程 （一）导入 猜谜语导入。 （二）由师生对话引出青字家庭的五个字。 （三）自编儿歌讲解五个青字家族的构成。