【部编版】四年级上语文《习作 4我和__过一天》优质课课件
去哪里拔牙?为什么安排他去那些地方?在那些地方,你们又看到了怎样的情景?想到了什么?结果怎么样? 8. 想想你想和谁过一天?你了解他们的特点吗?按要求准备。要求: (1)你会选择谁。 (2)说一说你们
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去哪里拔牙?为什么安排他去那些地方?在那些地方,你们又看到了怎样的情景?想到了什么?结果怎么样? 8. 想想你想和谁过一天?你了解他们的特点吗?按要求准备。要求: (1)你会选择谁。 (2)说一说你们
1. 习作 6 这儿真美 2. 雄伟壮观的长城 3. 世人瞩目的天安门广场 4. 广阔无边的大海 5. 闻名遐迩的黄山 6. 同学们,看到这些景物,你们有什么感受? 在我们的家乡、在我们的身边也有许许
1. 习作 1 变形记 2. 《花之歌》是花的自述,想象奇特,读起来很有趣味。如果你有这样一个机会,把自己变成另一种东西,会发生什么呢?发挥想象,把你变形后的经历写下来吧。习作内容变形记 3. 第一步:审题
孙悟空,他会七十二变,他翻一个跟头就有十万八千里,而且他疾恶如仇,专门降妖除魔,非常厉害。 3. 习作 4 我和___过一天 4. 横线上的人物可以是孙悟空、哪吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物
1. 习作:写观察日记 2. 第1课时第2课时写观习作察·日记 3. 复习导入 这个单元,我们学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住宅》。这些诗文,不仅让我们感受到生动形象的景物描写,也让我们
2. 习作:笔尖流出的故事 3. 本次习作的话题是“笔尖流出的故事”,要求我们发挥想象,创编生活故事。教材设计了三组环境和人物,让我们从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。[习作内容]
1. 习作 2 写日记 2. 新课导入 今天老师给你们带来一个朋友——绘本。我们一起来看看吧。 3. 说一说小蚯蚓的日记内容,并说一说这些内容带给你什么感受? 日记记录小蚯蚓每天发生的一些事情。 这些
1. 记一次游戏习作人教版 语文 四年级 上册 2. 习作内容 游戏可以锻炼我们各方面的能力,可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做,写一写有趣的游戏。 3. 习作指导 1.观察右边的
1. 第一课时孙悟空七十二变激发“变”的兴趣点击播放视频 2. 想象大师 3. 习作 1变形记 4. 你想变成什么?……明确“变”的要求 5. 你为什么想要变成它(他/她)呢?同桌之间相互交流一下。……
概率能找到失主。 5. 世界上每天都在发生着各种各样的事情,生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决方法,就能使生活变得更加美好。这节习作课我们就来写一写自己的发现和想法。
1. 习作1猜猜他是谁 2. 第1课时猜习作猜·他是谁第2课时 3. 同学们,你们喜欢做游戏吗? 这节课我们一起来做一个游戏,游戏的名字是“猜猜他是谁”。第1课时 4. 有一个神秘的动画片中的人物来到
1. 同学们,你们喜欢去动物园吗?你最喜欢什么动物? 2. 习作:小小“动物园” 3. 审题指导 这次习作的题目《小小“动物园”》。从题目中我们能接受到什么信息? 这是一篇写人的文章,要写出人物与动物之间相似的地方。
1. 习作 4 我和____过一天 2. 习作内容 如果有机会和神话或童话中的某个人物过上一天,你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?先想一想,再把自己的想法写下来。 3. 写法指导第一步:审题
烦琐 栩栩如生 无病而呻 质朴 篇章 某年字词学习 7. 读书啦!舅斩凯葛浒传鲁煞寇贾卷刊琐栩呻某着 8. _______试卷_______卷纸卷juànjuǎn 运用:为了方便携带,他把长长的画卷(juàn)卷(juǎn)成了筒状。多音字
语文园地 八 1.通过交流,了解如何才能找到好书。 2.通过课本上有关书的比喻句的例子,仿写比喻句;根据层次连句成篇。 3.根据书写提示中的作品,注意点画的起、收以及转折。 4.背诵朱熹的《观书有感》
语文园地 八 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.学会找自己喜欢的课外书,养成读课外书的习惯。 2.学会运用比喻的修辞方法介绍书。 3.积累古诗词。 教学 重点
语文园地 四 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调,通过调整语速、语调和节奏,让朗读充满感情。 2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
语文园地二 教学目标 1、懂得提高阅读速度的方法,并在实际阅读中做到眼睛看得快,脑子想得快。 2、能根据语句写出主要意思,把成语的意思用具体情景表现出来。 3、积累珍惜时间的名言警句,养成珍惜时间的好习惯。
语文园地 1.体会文章所表达的感情。 2.学习文章巧妙的结尾方法。 3.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。结合具体句子,体会场景描写的作用。 4.试着写一写成长中的“第一次”。 5.积累有关勤俭的名句。
语文园地 1.对本单元的教学内容进行回顾与整理,并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读,体会作者表达的思想感情。 2.本单元课文描写的景物美,语言更美,指导学生品味积累。 3.学习设计海报,布局版面,书写有特色。