部编版一上语文期中的总复习
üe er 前鼻韵母5个 an en in un ün 后鼻韵母4个 ang eng ing ong 3、整体认读音节 (不能拼读,只能直呼)(16个) zhi chi shi ri zi ci si
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眼睑(jiǎn)眸子(móu) 二、易写错的字 箩筐 糕饼 浸在 缠身 犹如 播种 浇水 榨油 吩咐 爱慕 嫌弃 蓑毛 嵌上 镜匣 嗜好 恩惠 清澄 铿锵 音韵 白鹭 三、 形近字 箩—萝 饼—拼 浸—侵 播—蕃 浇—绕 吩—份
教学目标: 1、学习多音字“晕”和“着”。 2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序,感受四季之美。 3、有感情的朗读课文,体会作者对自然对生命的爱。 4、背诵课文。摘抄优美的词句,积累语言。 教学重点:
个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,概括“我”在梦中回忆的种种场景,体会场景描写的作用。 3.研读重点句子,正确理解“父爱之舟”的含义,体会文中所表达的深厚的父子之情。 4.培养学生知恩、感恩的情感。
引导学生积极地参与交际过程,在交际过程中,通过多方面评价规范口头语言,培养良好的听说习惯和相互交际的能力。 3.举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。 4.养成认真倾听的习惯,并迅速抓住说话的重点。 教学 重点
2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。 3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。 4.学习编写习作提纲,在叙述中做到详略得当。
2.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,能复述故事。 3.抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。 教学 重点 在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,能复述故事。
能把要推荐的这本书的书名、作者及推荐的理由写清楚。 2.运用合理的写作手法写清楚推荐理由。生动具体地介绍书中精彩的故事情节及阅读价值。 3.培养学生的评价能力,让学生感悟读书有益的道理。 l 重点 能有条理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。
学会游泳”。 l 教学准备 多媒体课件。 l 教学课时 1课时 一、激趣导入。 1.我们读过很多书,看过很多影视作品,同学们看看这几张图片,大家知道他们是谁吗?(课件出示图片) 2.这几个人物想必大家
情感态度与价值观目标:在沟通交流中能够理性看待不同的看法。 2.能力目标:能够理性看待不同看法,真诚的与人沟通。 3.知识目标:了解不同看法产生的原因,理性的对待不同的看法。 教学重难点 重点:正确对待不同看法。 难点:真诚坦率地与人沟通
确定说的对象和想要说的话,学习用书信的形式与父母进行交流。 2.能够做到叙述有条理,语句连贯,注意用具体事例来表达真情实感。 3.运用恰当的语言表达自己的看法和感受。 4.写完后能认真修改自己的作文,可以读给别人听,再根据别人的意见进行修改。
目标 1.通过习作使学生明白读书有益的道理。 2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。 3.培养学生评价与修改习作的能力。 教学 重点 1.通过习作使学生明白读书有益的道理。 2.能把要推
7 什么比猎豹的速度更快 【教材分析】 《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。这篇文章节选自美国作家罗伯特•E•威尔斯的《妙想科学》中的一篇,译者是于姝。课文从慢到快,利用
自读课文,借助拼音读准生字,梳理课文内容。 2.标出自然段的段落序号,把不理解的句子画出来和同学交流。 3.用自己的话概括文章的主要内容。 4.理清脉络层次。 生总结,汇报 生认清字形,并能一字组多词,规范书写,理解词语。
本单元以“景物”为主题,包含《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》4 篇课文,以及“习作:______即景”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“阅读时,学习描写景物的变化”。本单元所选的4篇课文通过对景物的描写,让人感受
教育方法。 2.学会主动与人沟通,乐于参与讨论,敢于发表自己的见解。表达有条理,语气、语调适当。 3.与人交流时能尊重和理解对方,能认真、有耐心地倾听他人说话,能抓住要点并简要转述。 4.能根据对象和场合,稍做准备,做简单的发言。
女性为主体的综合性节日。在这一日,女子会访闺中密友、祭拜织女、切磋女红、乞巧祈福。“七夕节”是世界上最早的爱情节日,七夕夜晚坐看牵牛织女星,是民间的传统习俗,世间无数的有情男女都会在这个晚上,对着星空
认识15个生字,其中有2个多音字。 2.有感情地朗读课文。把握文章主要内容,体会作者悟出的道理。 3.学习一些读书和习作的方法。 l 重点、难点 读懂课文内容,结合自己的课外阅读和生活实际体会“长生果”的寓意,并学习作者读书和写作的方法。
景图,那么诗人通过哪些景物来描写这幅美景图呢?下面大家默读诗歌,找出文中所描绘的景物。 答案:山,雨,月,松,泉,浣女,渔人 2.品读诗句,领悟内涵(学生感受品读相关诗句) (1)学生谈景物给人的感受
什么比猎豹的速度更快 1.会认“鸵、赢、瀚”3个生字,读准多音字“冠”,会写“冠、俯、喷、枚”等10个生字,理解由生字组成的词语。 2.学习速读方法,练习速读课文。 3.结合课文内容,了解作者介绍“什么比猎豹的速度更快”时采用的说明方法。