「新部编版」八年级下语文9《桃花源记》优质课说课稿「精编」
9《桃花源记》优质课说课稿 尊敬的各位老师: 大家好!今天我说课的题目是《桃花源记》,下面我将从教材分析、教法、学法指导、课前准备、教学过程、板书说明、时间安排七个方面进行分析。 一、说教材 1、教
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9《桃花源记》优质课说课稿 尊敬的各位老师: 大家好!今天我说课的题目是《桃花源记》,下面我将从教材分析、教法、学法指导、课前准备、教学过程、板书说明、时间安排七个方面进行分析。 一、说教材 1、教
1《社戏》优质课说课稿 一:说教材 1.说教材的地位。《社戏》是初中语文八年级下册第1单元的一篇课文,就体裁而言,它属于小说。就内容而言,它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索,表现了作者的一段童
11《核舟记》优质课说课稿 《核舟记》是省编语文教材八年级下册第3单元的第三篇课文。现就教材、教法、学法及教学程序四方面加以说明。 一.说教材 《核舟记》是一篇介绍一件精美工艺品的小品文,具有浓厚的
2019—2020学年度五年级英语第一学期教学计划 本学期我将担任五年级的英语教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划。 更多 一. 指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持
部编版三年级语文上册 教案设计 班 级: 姓 名: 1 大青树下的小学 1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2.能和同学交流课文中
部编版四年级上册教学计划 新学期开始了,我担任四年级语文教学工作,为了更好地完成教学任务,特根据学校所制定的各项计划,和本班的实际情况,制定本学期教学计划。 一、学生情况分析 本班现有学生40人,
第(三)单元教学计划 单元 教学 内容 8. 《去年的树》2课时9*.《那一定会很好》2课 10.《在牛肚子里旅行》2课时 11*.《一块奶酪》2课时 语文园地 2课时 快乐读书吧1课时 计划课时 节
部编版三年级上册语文教学反思 一,大青树下的小学 朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力,它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力,一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的,因此,
统编教材三年级上册第八单元 语文园地八 教学设计 【教学目标】 1.通过回顾课文,进行梳理总结,交流默读的方法。 2.根据形声字的特点认识和“目”有关的字词,积累识字方法。 3.通过词句段运用,体会
部编版五年级《道德与法治上册》教学计划 一、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据《道德与法治》课程标准要求和本
部编版2021上册语文教学计划4 一、指导思想 随着高考的改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求,我们应该顺应高考的改革趋势,
部编版2021上册语文教学计划3 一、指导思想 以语文新课标为指导,以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考,切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力,
部编版道德与法治三年级上册教学设计 课题: 1.学习伴我成长 第 1 课时 总序第 1 个教案 教学目标: 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习,离不开父母师长的教育;
部编版四年级语文上册教学计划 (2021——2022学年度上学期) 四年二班 闫保志 一、学情分析 我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧,有了初步的自主学习能力。但是学生的习作基础还处
部编版2021上册语文教学计划1 一、教学任务: 完成必修一和必修二的教学,全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合,夯实基础,为下一阶段的学习做好充分准备。 二、学情分析:
快乐读书吧 教学反思 教学反思 1.在教学过程中,我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对正文的把握上,我采用层层深入的方式,首先让学生了解《田螺姑娘》这个故事,然后引导学生了解《中国民间故事》这本
部编版语文六年级上册教学计划 一、 课标对本册教材要求: (一)识字与写字 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速
《语文园地》教学设计 教学目标: 1.能结合阅读体验,交流运用预测策略的收获,知道在阅读中要自觉运用预测策略。 2.能运用部首查字典的方式认识7个生字,理解由生字组成的词语。 3.能根据
第1单元 数据收集整理 第2课时 数据收集整理(2) 【教学内容】 教材第3页和“做一做”,练习一的第3、4题。 【教学目标】 知识与技能:了解统计数据的方法; 过程与方法:能根据统计表回答一些简单的问题;
第2课时 除数是整数的小数除法(2) 课题 除数是整数的小数除法(2) 课型 新授课 设计说明 为了更好地落实教学目标,在本节课的教学中,我将采取以下策略: 1.迁移转化的策略。 利用迁移,让学生明