4.古诗三首【第2课时】ppt课件
1. 古诗三首4初读感知品读释疑结构主旨助读资料当堂检测赠刘景文 [宋]苏轼第二课时 2. 《赠刘景文》 作者:苏轼 3. 苏轼:(1037~1101)字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。是著名的文学家,
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1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时青蛙写诗7 2. 1.正确、流利地朗读课文。(重点) 2.感受儿童诗的语言特点,通过课文中具体形象的事物来认识逗号、句号、省略号。(难点)学习目标 3
1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时比尾巴6 2. 1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好疑问句。 2.了解一些动物尾巴的特点。(难点)学习目标 3. 通过上一节课的学习,我们已经初步
1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时明天要远足9 2. 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解小朋友远足前的激动和期待,激发热爱大自然的情感。学习目标 3. 通过上一节课的学习,
1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测去年的树8第 二 课时 2. 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.想象鸟儿的内心世界, 体会小鸟和大树之间的真挚情谊,感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。(重点)
2015_2016八年级地理上册2.3河流和湖泊第3课时教案新版商务星球版 河流和湖泊(第3课时) 【课型】新授课 【课标要求】 运用地图和资料,说出黄河的主要水文特征以及对经济发展的影响。 【教学目标】 1
Unit2 第2课时教学设计 【内容】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit2 Face 【课 时】第2课时 一、教学目标 能够用交际用语This is my ... 介绍自己的身体部位。 二、教学建议
Unit2 第2课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册Unit2 Boys and Girls 【课 时】第2课时 一、教学目标 能够听懂、会说有关询问和回答人物姓名的功能句:What’s
1. 12 精卫填海13 2. 说一说,这是什么鸟?第1课时这只鸟儿有什么故事呢? 3. 《山海经》是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇,保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
画里,快把他们找出来吧! 2. ɡ k h5 3. 第1课时第2课时 4. 复习导入6个单韵母:ɑ o e i u ü声 母:b p m f y w d t n l 第1课时 5. ɡ学习:ɡ 6.
1. 蝙蝠和雷达6 2. 蝙蝠:哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部有皮质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。主要靠本身发出的超声波来引导飞行。第1课时 3. 雷达:利用发射和接收无线电波进行目标
1. 习作 6 我想对您说 2. 当你还很小的时候,他们花了很多时间, 教你用勺子,用筷子,吃东西, 教你穿衣服,绑鞋带,系扣子, 教你洗脸,教你梳头发, 教你做人的道理…… 他们指谁?听了老师的朗诵,你想到了些什么?第1课时
1. 第1课时第2课时ɑ o e1 2. 王国拼音声母韵母整体认读音节第 1 课 时 3. 韵母家族ɑ o e 欢迎来到我家做客! 4. 观察思考:图上画了谁?他们在干什么? 5. ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ
1. 10.爬山虎的脚第一课时 2. 导入 刚看到课文题目,你或许认为爬山虎是一只老虎,其实爬山虎是一种植物。 3. 学习字词我会读均jūn柄bǐng蜗wō曲qū萎wěi“曲”是多音字,读qǔ和qū。“萎”是上形下声。
小i过生日i 希望大家帮我邀请三位新的拼音朋友来参加我的生日会。第1课时 2. z c s7 3. 这是什么地方?谁在做什么?z我会写字z z z, 像个2字z z z。 4. zī zí zǐ zì 整体认读音节:比一比:Z
1. 第一课 踏上强国之路1.2 走向共同富裕 2. 新课导入 2018年新年前夕,国家主席习近平发表年新年贺词,在不长的贺词中用了不到80个字强调改革,这在我国迎来改革开放40周年之际具有特别的意义
1. 母爱如阳光,温暖人心,照亮我们心中黑暗的角落。导入新课 2. 父爱如山峰,高大巍峨,但让我们增加攀登的信心和勇气。 3. 在我们成长的过程中,父母的爱无时无刻不伴随着我们,他们的爱饱含赞扬与批评
1. 第一课 踏上强国之路1.1 坚持改革开放 2. 新课导入 历史,总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。 2018年,就是这样的特殊年份。 4月10日,习近平主席在博鳌亚洲论坛201
1. 7 什么比猎豹的速度更快 2. 第1课时课题导入速度 同学们,看到这个词,你想到了什么? 大家都掌握了哪些好的速读方法? 关注文中有特点的句子,比如每段开头或结尾的句子,比如文中点题的句子,比如反复出现的句子,再比如结构相似的句子。
1. 语文园地一 2. 交流指导: 这次“交流平台”是围绕本单元的训练重点展开的,即在阅读时,首先要把握重点,体会文章的思想感情。然后再从所读的文章想开去。交流前要认真阅读“交流平台”的材料,了解可以