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《2 花的学校》教学设计 教学目标 1．知识和能力：认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 2．过程和方法：通过诵读课文，展开想

2．解决问题综合提升专题卷 一、仔细推敲，选一选。(每小题4分，共12分) 1．小明有相同张数的10元和1元人民币若干张，小明可能有(　　)元。 ① 31 ② 33 ③ 43 ④ 41 2．图书馆里

部编版一年级语文第一学期期末复习教案 复习计划 一、班级情况分析 1、知识能力掌握情况： 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏

在朗读中品味重点语句体悟感情，突破教学重难点。在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。    2、教学目标  根据《课标》要求、教材特点、

六年级语文复习计划 　　【范文一：六年级语文复习计划】 　　一、教学指导思想 　　《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化

《走月亮》教案设计 一、教学目标： 1、认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 3、在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情

语文园地 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 2课时  教学 目的 1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。 2.理解“日字旁〞“女字旁〞表示的意思。 3.比拟字形相近的笔画，写好笔画。 4.练习看图写词语，并练习说话。

——《花的学校》+图书篇目《海边》 教学目标 1.理解诗的意思。感受诗人对传统教育的抨击以及对自由幸福的渴望，想象“花在绿草上跳舞、狂欢”的情景，有感情地朗读课文。 2.品味诗中有新鲜感的词句，感受拟人手法在表情达意方面的效果。

部编版教材 小学语文 一年级上册 6?比尾巴?〔教案〕 〔最新修订版〕 【教学目的】 1.认识11个生字，认识提手旁、 八字头两个偏旁，认识新笔画“竖提〞。 2.认识问号，会读问句，会说简单的问句。

例：看 —— 望、瞧、盯、瞅、观察、瞄 1、 走 —— 2、 想 —— 3、拿 —— 4、说 —— 五、照样子，写词语。 例1：亮晶晶 例2：一排排 例3：干干净净 六、给加点的字选择正确的意思，把序号写在括号里。

6.《秋天的雨》 一．教学目标 1.能通过查字典、联系上下文、结合生活实际或者换词等方法理解“五彩缤纷、炎热、凉爽、频频点头”等字词的意思。（落实中段目标的第3条：能联系上下文，理解词句的意思。能借

人教部编版三年级上册 第一单元 2 花的学校 教学目标： 1.会认“荒”“笛”等5个生字，会写“落”“荒”等13个字。 2.有感情地朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。 3.在阅读、理解内

边。〞“我的前(后、左、右)边是________。〞 教学策略 1.认写字词 (1)识字。 本课中的“前、后、左、右〞是4个表示方位的词语。教学时，可以先结合课文语句观察插图，让学生从直观上理解这4个

(百发百中)的射箭能手 九、词语归类 1. ABB 式词语： 眼睁睁 阴森森 傻乎乎 顶呱呱 白皑皑 绿莹莹 明晃晃 2. 含有身体部位名称的词语： 面如土色 提心吊胆 眼疾手快 手忙脚乱 心灵手巧 3. ABAC 式词语：

密封线内不要答题 学校 班级 姓名 学号 部编版四年级语文上册期末模拟（试题）2套 四年级语文期末模拟试题（一） 时间：90分钟 满分：100分 班级 _____________姓名___________等级_____________

“坐”的意思是因为，霜叶的红艳胜过春天的鲜花，让原本萧条的秋景变得生机勃勃，这也是诗人停 车欣赏的原因。 2. “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这两句话选自宋代苏轼的《赠刘景文》诗人认为一年中 景色最好的

一年级上册语文期末测试卷 一、读一读，填一填(8分)。 x  — ǖ  → (       )  p — éng →〔       〕  g — u — ā →〔       〕 j — i — ( 

6. 秋天的雨 【教学目标】 1、 会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

《一个豆荚里的五粒豆》选自《安徒生童话》，作者是丹麦作家安徒生。他的代表作有《小锡兵》 《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。 2. 课文主要讲述了一个豆荚里面的五粒豌豆各奔前程的故事，其中第五粒豌豆落在顶楼里生病的小 女孩窗前，

2小小的船 文本分析： ?小小的船?是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联络起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我〞坐在“船〞上看闪闪的星星和蓝