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县组织部办好“四大课堂”提高干部整体素质能力        为加强学习型机关建设，打造“四讲”优秀组工团队，**县组织部积极办好干部素质提升政策理论、组工业务、廉政教育、实践拓展“四大课堂”，全面提高组织干部理

《提高农村小学德育工作实效性的研究》 课题实验研究阶段性总结报告 **市**中心小学德育课题组 我校开展的德育科研课题《提高农村小学德育工作实效性的研究》于20**年8月经省教育学会通过立项，被确定

通过“五抓五创两提高”扮靓汤原教育特色  **教育党委深入贯彻落实科学发展观，积极创新活动载体，认真开展“五抓五创两提高”主题实践活动，让科学发展观真正走进校园，走进课堂，走上学校特色发展之路。 通

  如何通过商品展示设计提高商业营销力—营销方案   [摘要] 社会经济的发展，消费水平的提高对商业空间提出了更高的要求。商家为了竞争必然采取各种手段来促进销售，而成功的“商品展示设计”可以使得企业

如何通过项目部成本管理提高经济效益 　　[摘要]现在的软件产品规模越来越大，单纯依靠作坊式的管理不可能生产出高质量的软件产品。本文通过分析项目管理在软件中的应用的起因和现状，提出项目管理在软件的应用当中遇到的问题和解决方案。

教师关于课例研究的实践与认识 简介：小编为你整理了3篇相关的《教师关于课例研究的实践与认识》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在还可以找到更多《教师关于课例研究的实践与认识》。第一篇：教师关于课例研究的实践与认识

英语教师业务提高计划 树立终身学习的观念。作为一个老师，学习不应该是要求而应是一种精神需求。多读书读好书，大量拓展自己的视野，杂而精，少而丰。力求做到完善自己知识框架，用大量知识去丰富日常教学；做到

个人素质提高总结 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。 一、自觉加强学习，提高个人素质

提高自我认识：你是A型人格吗？ 在下面各特质中，你认为哪个数字最符合你的行为特点？ 1、不在意约会时间 1 2 3 4 5 6 7 8 从不迟到 2、无争强好胜心 1 2 3 4 5 6 7 8 争强好胜

提高管理执法水平 提升城市品位形象   县城通过近些年的建设和管理，有了耳目一新的巨大变化，作为县级城市而言，大家都有自豪感。县委、县政府提出定位中等先进城市，目前离这个目标还差距甚远。笔者认为，“

研究性学习指导心得 　　随着国际间的交往日益频繁，以及全球一体化的发展，英语以其使用范围广泛性而逐渐成为一种全球性的语言，一些非英语国家先后将其作为一门专门学科，编定教材，作为本国中学生的必修科目。

在研究生指导教师工作会议上的讲话稿件 在研究生指导教师工作会议上的讲话稿件 根据我的记忆，今天这种会议在空间中主可能是第一次，这次会议很重要，我谈几点体会和感想。 1．怎样看待培养研究生？ 在20世

【教材分析】 本篇课文的主要意图，一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的能力；二是配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内

文学部落 【教学目标】 1.搭建一个文学交流的平台，成立兴趣小组，筹建文学社团。 2.建设一个发布成果的园地，成立班级文学角，创办社刊。 3.开展一次交流展示实践活动，促进活动的有序开展，提高学生的语文素养。

2. 走月亮 【教材分析】 《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏

阳光师训培训体会：语文课堂教学的几个策略 我很荣幸参加县局组织这次为期三天的“阳光师训”活动，本次活动让我深深地体会到了教师的教学策略在课堂中的重要性。还有柏峰老师的理论讲座，感觉很实用，让人赞叹不已。以下我就谈谈自己的感受。

这三首古诗是小学语文第七册第三组中的第一篇精读课文。这组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。 《暮江吟》是唐朝诗人白居易创作的一首七绝，大约是822年（长庆二年

【教学目标】 1.学会分析图表，从图表中提取信息。 2.积累阅读经验，培养阅读兴趣。 3.了解名家名著，掌握读书方法。 4.学会与同学合作完成活动，积极表达自己的看法。 【教学重难点】 1.通过对中学生学习、生活相关问题的调查和探究

“双减”课堂教学改革探究研讨交流发言材料三篇 第一篇：贯彻新课标理念 扎实推进农村课改 为认真落实XX区教育改革发展推进会议精神,积极探索“双减”背景下农村课堂教学改革，优化课堂教学内容及方式，整体

培养小学生语文课堂教学中学生创新思维 一、教师要成为创新的楷模，营造明主、和谐和宽松的教学氛围 二、鼓励质疑、提倡争辩，激发学生的创新思维 三、启发联想和想象，培养学生创新思维的广阔性 四、积极评价学生的创新思维，调动学生的积极性