电工技能培训专题-相量法的测量
相量法的测量 一、实验目的 1. 熟悉正弦稳态分析中的相量的基本概念。 2. 正确使用双踪示波器测量正弦信号的峰—峰值Up-p,频率f(T)和相位差φ,观察李沙育图形; 学会使用晶体管毫伏表测量正弦信号有效值。
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相量法的测量 一、实验目的 1. 熟悉正弦稳态分析中的相量的基本概念。 2. 正确使用双踪示波器测量正弦信号的峰—峰值Up-p,频率f(T)和相位差φ,观察李沙育图形; 学会使用晶体管毫伏表测量正弦信号有效值。
中考物理高频考点“欧姆定律”知识点总结 (一)知识框架 (二)探究电阻上的电流跟两端电压的关系 1、电流与电压的关系 2、电流与电阻的关系 3、在探究“电流与电压、电阻”关系的实验中 滑动变阻器的作
**兴隆村镇银行团委第一届金融知识技能竞赛活动方案 1、活动时间 2014年8月9日或10日(预定,具体时间待通知)。上午9点30分在高速公路口集合。 2、活动地点 **镇瑾熠葡萄社 3、活动参与人员
非常规的面试招聘方法 现在有不少用人单位在面试时除了采用主考官与求职者一问一答的传统方式之外,还大量地采用一些非传统、非常规的面试招法: 不考即考测试 就是在没有言明或没有任何迹象表明是在考试的情况
2016-2017小升初专项训练 语音基础 基础题 一、选择题 1.下列两组字母中,没有元音字母的那组是________。 A. FGSXJYZ B. MNKERBD 2. A, R, O, U哪一个不是元音字母? A. O B
解决问题的策略----倒推 【教学内容】 苏教版义务教育课程标准实验教材五年级(下)第88—89页《解决问题的策略》。 【教材简析】 本课是在学生已经学习了用画图和列表的策略解决问题的基础上,教学用
一带一路背景下公司的财务问题研究 摘要 中国提出的“一带一路”倡议正得到越来越多的沿线国家积极响应。在由国务院发展研究中心主办的中国发展高层论坛2018年会上,有多个分组会以“一带一路”为讨论主题。
[来源:中。国教。育出。版网] 1.下列仪器中,常用于物质分离的是 ( ) A.①③④ B.②③④ C.②④ D.①②④ 答案 B 解析 ①为量筒,不能用于物质分离;②为漏斗,可用于过滤;③为蒸馏
《铅笔淡彩》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 了解铅笔淡彩画在工具、材料、色彩等方面的特点,初步掌握铅笔淡彩的方法。 【过程与方法】 通过观察、欣赏、讨论知道铅笔淡彩画的特点,并通过淡彩画记录身边的事物,掌握淡彩画的具体方法。
《铅笔淡彩 》 教学案例 一、 教材分析 《铅笔淡彩》色彩表现过渡的重要一课。本课属于“造型·表现”学习领域。它具有清晰、淡雅、灵动的特点,常用于色彩画学习的辅助练习和各类设计、创作的草图。备课主要
铅笔淡彩 教学设计 教学目标: 1、了解铅笔淡彩画的特性,掌握铅笔淡彩的基本技法。 2、通过小组探究活动,初步掌握铅笔淡彩画用色用水的方法。 3、培养学生勇于尝试的精神,同时激发学生对生活的热情、对绘画的热爱。
按功率计算电流的口诀 1.用途: 这是根据用电设备的功率(千瓦或千伏安)算出电流(安)的口诀。 电流的大小直接与功率有关,也与电压,相别,力率(又称功率因数)等有关。一般有公式可供计算,由于工厂常用的都是380/220伏三相四线系统
专题14:恒定电流 题型1:有关电功率的计算问题 电功与电热的关系 1.电功是电能转化为其他形式能量的量度.电热是电能转化为内能的量度.计算电功时用公式W=IUt,计算电热时用公式Q=I2Rt. 2.从能量转
供电公司农电工岗位知识和技能竞赛获奖感言 各位领导、各位选手:上午好! 今天,我怀着无比激动的心情向大家道一声谢谢——谢谢供电公司农电工作部给我提供这次参赛的机会!谢谢领导对我这次的集训、参
1. 1.2 绘图工具及其使用1.1 国家标准《技术制图》和 《机械制图》的有关规定1.3 几何作图1.4 平图图形尺寸标注和线段分析1.5 绘图方法和步骤第1章制图基本知识和技能1 2. 1.1.1
为深入推进全省国税系统“计算机操作技能提升年”活动的开展,激发广大国税干部立足本职岗位,争当业务能手,争创一流业绩的工作热情,根据**省总工会、省劳动和社会保障厅、省人事厅、省科学技术厅《关于举办**省职工十大工种职业技能竞赛的
探究如何用计算机解決问题 本单元学习的目的在于培养学生利用计算机解决问题的思维,能够体验如何运用 PYTHON编程语言解决问题,并为未来编程学习打好基础。 通过本单元的学习,学生简单了解 PYTHON编程
《解决问题的策略》教学设计 【学习内容】教科书第100页例1。 【教学目标制定依据】 一、课标相关陈述与解读 《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第二学段”中提出: 1、初步形
人教版三年级下册数学期末解决问题专项训练10 一、“解决问题”我最棒。(共24题;共100分) 1.一把直尺比一个文具盒便宜多少元? 2.一本《科普知识》共216页,明明看了6天后还剩96页,平均每天看多少页?
《解决问题的策略——假设》教学设计 教学内容:教科书第68-69页例1和“练一练”,第72页第1-3题。 教学目标: 1.使学生经历解决问题的过程,体会通过假设把复杂问题转化成简单问题的过程,初步感