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解决问题 教学目标 1.结合生活情境,理解连除的数量关系,并能综合运用乘、除法的知识解决实际问题。 2.在解决问题的过程中体会相同问题的不同解决方法,并能列综合算式解题。 3.进一步体会数学与生活的密切联系

3 解决问题 一课时 教学内容 解决问题。(教材第78、第79页) 教学目标 1.使学生熟记8的乘法口诀,能够正确、迅速地进行乘法计算。 2.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体现数学与生活的联系

第1课时 解决问题的策略 (1) 1.选一选。 (1)洪老师买了一个地球仪用了200元,又买了5个排球,一共用去多少元?要解决这个问题,需要补充的条件是()。 A.买了5个地球仪 B.排球比篮球便宜15元

册 4.3解决问题 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 填一填。 (共1题；共10分)

四年级下册数学第五章 解决问题的策略 学员编号： 年 级：四年级 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 授课目标 T解决问题的策略（画线段图） T解决问题的策略（画线段图） T解决问题的策略（画线段图）

册 4.3解决问题 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 填一填。 (共1题；共10分)

解决问题的策略 教学目标　　 1．让学生通过分析具体情境中的实际问题，学会运用“倒推”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。　　 2．使学生在对解决实际问题过程的不断反

课 题 用比例解决问题 课 型 新授 学习目标 1、使学生能正确判断题中涉及的两种量是否成比例，成什么比例关系，并能利用正反比例的意义正确解决实际问题。 2、在让学生尝试解决问题的过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力。

苏教版六年级数学下册《3.解决问题的策略》-单元测试6 一、单选题 1.2分和5分的硬币共1元，共有29枚，则2分和5分的硬币各有（　　）枚． A.20和12 B.14和l5 C.15和14 2.“鸡兔同笼”问题是我国古

解决问题的策略——“转化”教学设计及反思 三维目标： 1、知识与技能：使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2、过

解决问题《组合图形的面积》教案设计 教学内容：教材第69～70例3 教学目标： 1.让学生结合具体情境认识组合图形的特征，掌握计算“外方内圆”和“外圆内方”图形面积的计算。 2.培养学生独立思考、小组合作探究的习惯。

苏教版小学数学四年级下册5.2解决问题的策略同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 苏教版小学数学四年级下册5.2解决问题的策略同步练习 1- (共6题；共30分)

四、绿色生态园——解决问题 1. 学校组织五、六年级学生去野炊，4辆中巴车分别运送两次把五、六年级的240人送到河边，平均每辆车每次乘坐多少人？ 解析：本题属于连除应用问题，可以先求出4辆车一次运多少名学生，再求出平均每辆车每次多少名学生。

解决问题的策略—假设 解决问题的策略—假设 【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册70—71页例2，练一练，73页4—7题。 【教学目标】 1、使学生在解决问题的过程中进一步认识假设的策

技术人员在广电局学习实践科学发展观活动调研阶段，查找出传输信号不稳定、用户收视故障多发等问题。为了解决这些问题，无线数字电视服务中心制定了整改维护方案，并于4月初以来对前端机房关键设备以及安装维护车辆等主要设备进行检修。

第7课时　解决问题 教学内容：教材第45页内容及练习十一第6~9题。 教学目标： 1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。 2.在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。

册 4.3解决问题 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 填一填。 (共1题；共10分)

级下册 5.3解决问题 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 按要求回答。

《解决问题（信息窗2）》教学建议 信息窗2——水上乐园 本信息窗呈现的是游人排队买票和买饮料的情境。呈现的信息有两组：买4张成人票32元，买l张儿童票4元；矿泉水18元一箱，果汁5元一瓶。通过学生提

苏教版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》第1课时 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 第1课时