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P1 技术人员在广电局学习实践科学发展观活动调研阶段，查找出传输信号不稳定、用户收视故障多发等问题。为了解决这些问题，无线数字电视服务中心制定了整改维护方案，并于4月初以来对前端机房关键设备以及安装维护车辆等主要设备进行检修。
P2 第7课时 解决问题 教学内容：教材第45页内容及练习十一第6~9题。 教学目标： 1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。 2.在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。
P3 册 4.3解决问题 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 填一填。 (共1题；共10分)
P4 级下册 5.3解决问题 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 按要求回答。
P6 《解决问题（信息窗2）》教学建议 信息窗2——水上乐园 本信息窗呈现的是游人排队买票和买饮料的情境。呈现的信息有两组：买4张成人票32元，买l张儿童票4元；矿泉水18元一箱，果汁5元一瓶。通过学生提
P3 苏教版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》第1课时 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 第1课时
P7 二年级数学下册解决问题专项过关训练 1. 依据图片回答问题： （1） （2） （3）（ ）最多，（ ）最少，（ ）跟（ ）一样多 2. 下面是二年级同学最喜欢看的电视节目统计情况。 （1）最喜欢看_
P6 《解决问题（信息窗1）》教学建议 信息窗1——停车场 本信息窗呈现的是旅游团来到景区的情境。图中的主要信息有：小汽车停了3排，每排7辆；停了9辆大汽车；9人一组，已经分了4组，还剩5人。通过学生提出
P6 三年级上册数学单元测试-5.解决问题的策略 一、单选题 1. 二班可能有多少人（ ） A. 16人 B. 36人
P5 分数乘除法解决问题的对比练习反思 学习了分数乘法和分数除法应用题后，很多学生数量关系找不对，乘除乱用，比单位一多就用“1”减去分率等等，总之问题很多。我真切地感受到：学生在摸索中出错比在老师的扶
P8 苏教版六年级数学下册《3.解决问题的策略》-单元测试6 一、单选题 1.2分和5分的硬币共1元，共有29枚，则2分和5分的硬币各有（ ）枚． A.20和12 B.14和l5 C.15和14 2.“鸡兔同笼”问题是我国古
P11 辅导科目： 授课日期 时 间 主 题 解决问题 教学内容 1．结合树状算图运用“综合——分析法”分析应用题的数量关系，能正确运用“综合——分析法”解决一些实际问题． （此环节设计时间在10—15分钟）
P4 解决问题的策略——转化 教学目标： 1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2、使学生通过回顾曾经运用转化策略解
P3 4．3用方程解决问题（2） 教学目标: 1.能利用表格作为建模策略，分析实际问题中的数量关系列方程解决问题. 2.进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系，提高分析问题、解决问题的能力. 教学重点:
P4 第二单元100以内的加法和减法（二） 第8课时 连续两问解决问题 学情分析： 学生已经学会了连加、连减及加减混合的运算，并已掌握了一步解决问题的步骤。学习连续两问的解决问题，有利于培养学生思维的连续
P5 《克与千克解决问题》说课稿 一、教学目标 《克与千克解决问题》这一节课是人教版二年级下册第八单元例题3的内容，根据新课标的要求，结合教材特点，我将教学目标定位在： 1．通过猜想并验证1千克苹果个数的
P3 《解决问题的策略：转化》 【教学目标】 1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2、使学生在反思中感受解决问题的特点和价值，进一步培养思维的条理性和严密性。
P3 册 4.3解决问题 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 填一填。 (共1题；共10分)
P5 《解决问题的策略（一一列举）》教学设计 [教材简析] 一一列举是把事情发生的各种可能逐个罗列，并用某种形式进行整理，从而找到问题的答案。教材中的一一列举策略主要是借助表格呈现的。事实上，列表策略强调
P4 册 4.3解决问题 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 填一填。 (共1题；共10分)