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解放思想解决问题科学发展心得体会 　　“解放思想、解决问题、科学发展”大讨论，催征号角中既有悠深的历史回响，更有刚健奋发的时代强音。契合改革开放30年这一特定时间节点，新一轮解放思想，跨越取得的既有

解放思想心得体会：解放思想要实事求是地解决问题 　　解决问题是解放思想的核心。如果不能解决实际问题，又怎么能算得上是真正解放思想呢？所以，解放思想首要的是实事求是的解决实际问题。 　　解放思想不是为

 第五单元 解决问题的策略 第3课时 解决问题的策略练习（一） 教学目标： 1、使学生进一步认识线段图表的题意，进一步掌握解决问题从条件想起的策略，能从条件想起解决两步计算实际问题的思路，能应用策略正确解决两步计算实际问题。

测量实习报告和体会 　　目　　录 　　前    言 　　一 、实习的目的与任务 ……………………１ 　　*实习目的：……………………………………１ 　　*实习任务：……………………………………１ 　

期末解决问题专项复习（二） 班级 姓名 学号 成绩 1、 （1）买一架玩具飞机和一个布娃娃一共需要多少钱？______________________ （2）小明买七巧板，付了10元，找回2元，一盒七巧板多少钱？

班别： 姓名： 学号： 教材根底知识针对性训练与根本能力稳固提高 一、填空 1、201班有学生50人，其中男生28人，女生有〔 〕人。 2、张华有邮票25张，比李明少5张，李明有邮票〔 〕张。 3、6×8=〔

教学设计 一、基本信息 学校 课名 数数策略解决问题 教师姓名 学科（版本） 人教版数学 2012版 章节 第6章 学时 第6学时 年级 一年级 二、 教学目标 1. 知识与技能：掌握用数数的方法解决排队问题。

1、（1）妈妈去商店买一箱牛奶，她付了50元，营业员找给她8元，一箱牛奶多少钱？ 列式： （2） 妈妈去商店买牛奶，她付了50元，一箱牛奶42元，营业员应找给她多少钱？ 列式： （3） 妈妈去商店买牛奶，一箱牛奶4

西师大版小学数学五年级上学期第一单元课时4 《解决问题》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 练习题

1、能认识线段，会用语言描述线段的特征 2、会用尺子测量线段的长度，会画整厘米长的线段 3、会数线段的条数。 线段是长什么样子的呢？ 喵喵： 。 还有哪些东西的边可以看成线段呢？ 喵喵： 。 能不能自己在尺上画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？

一年级数学下册解决问题专项练习题 解决问题专项练习题1 1、（5分） 答：它还剩_______个。 2、小明家有15只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？（5分） 答：母鸡有_______只。 3、（5分）

同数连加解决问题 教学目标： 1、掌握用同数连加解决问题的方法。  2、经历探索问题、解决问题的过程，不断积累解决问题的策略。 3、感受数学在生活中的应用。 教学重点： 1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。

 课题:解决问题总复习 课型: 复习课 任课 教师 教学内容 解决问题总复习 教学内 容简析 本学期学习了加法、减法、连加、连减以及加减混合几种类型的解决问题，这些问题的核心数量关系是部分与整体的关系

两建一转解决问题阶段学习心得—学习心得   两建一转解决问题阶段学习心得 ————袁国良       按照“两建一转”工作的安排，全体机关干部认真学习郑培民同志、李家庚、周国知和郭秀明先进事迹，我感

人教版数学五年级上册《解决问题（进一法和去尾法）》 教材简析     “解决问题———根据实际取商的近似值”是人教版数学五年级上册第三单元小数除法例10的教学内容。例题由玻璃瓶分装香油和红丝带包装礼盒两个问题组成，呈

方法技能提升卷 3．巧用式与方程解决问题 一、认真审题，填一填。(每空2分，共22分) 1．在(4x－52)÷8中，当x＝(　　　)时，结果是0；当x＝(　　　)时，结果是1。 2．若3a＝1.5，4b＝2

6．活用数形结合的方法解决问题 一、认真审题，填一填。(第1题17分，第2题10分，其余每空2分，共43分) 1. 根据上面的规律写一写。 2＋4＋6＋8＋10＝______×______＝______

3．巧用式与方程解决问题 一、仔细审题，填一填。(每空2分，共22分) 1．在(4x－52)÷8中，当x＝(　　　)时，结果是0；当x＝(　　　)时，结果是1。 2．若3a＝1.5，4b＝2.6，则a2＝(　

5．巧用比与比例解决问题 一、仔细审题，填一填。(每小题4分，共20分) 1．某天六(2)班的出勤率是95%，出勤人数和缺勤人数的比是(　　　)。 2．圆的半径与圆的周长成(　　)比例；积(不为0)一定，两个因数成(　　)比例。

解决问题（2） 课题 解决问题（2）乘除两步混合运算解决问题 课型 新授课 设计说明 本节课的教学内容是让学生学会运用乘除混合运算解决生活中关于单价、数量和总价的问题，是本单元的重点内容，也是学生学