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图形的放大与缩小作业 1．填一填 〔1〕图形在平移和旋转后，〔 〕发生了变化，〔 〕不变。图形在放大与缩小后，〔 〕发生了变化，〔 〕不变。 〔2〕图形按一定的比放大时，这个比的比值比1〔 〕。 图形按一定的比缩小时，这个比的比值比1〔

【新部编人教版】一年级下语文《识字,3.小青蛙》 识字3小青蛙 【教材分析】 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计

《长方体和正方体》单元检测2 一、填空。（每空1分，共28分） 1.7.8cm³＝（ ）mL 7800cm²＝（ ）dm² 400mL＝（ ）L 890dm³＝（ ）m³ 4m³70dm³＝（ ）m³

 2、长方体和正方体的表面积 课题一：长方体和正方体的表面积,长方体表面积的计算。 教学要求 　①使学生理解长方体和正方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法。②在引导学生理解和推导长方体表面积

《小青蛙》预习单 课文朗读 1. 朗读课文，达到正确、流利。 2. 有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 会认字 3. 把汉字和正确的读音用直线连一连，并多读几遍。 qīng yǎn

北师大版四年级上册《数一数》教学设计 一、教学内容：北师大版四年级上册P2-3 二、教学目标： 1.通过“数一数”的活动，直观认识新的计数单位十万，知道计数单位十万与万的十进关系，感受大数的意义。 2.通过在计

1. 长方体和正方体的展开图 2. 看图想一想，这些图形是怎么得来的？ 你是怎么知道的？ 3. 例3:请大家拿出自己准备的正方体，你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开，得到的是什么图形？要求：剪得时候要沿着棱剪开，并且各个面要

长方体和正方体的认识 设计理念 本节课尝试“将翻转课堂”的理念应用于教学，课前让学生通过自学微课掌握长方体和正方体的基本特征，课中通过“小组交流——代表汇报——教师质疑——归纳总结——检测达标”等环

(1)长方体有（ ）个面，都是（    ）形，（也可能有两个相对的面是（    ）形），相对的面的面积（    ）；长方体有（ ）条棱，相对的棱的长度（     ）；长方体有（  ）个顶点。 (2)正方体有（

在书的影响下 在以前，书在游戏面前可以说是一文不值，从小我就不喜欢看书。这也使我“肩负”起语文考试最后一名的责任。 自从我遇到了科幻小说。她带着知识向着无所事事的我走来，年幼无知道我也渐渐向着成熟与稳发展，向渊博与智慧招手。

北师版二年级下册《有多少个字》教学设计 教学目标： 1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。 教学重点：体会估计在生活中的作用。

“双减”背景下幼小教学如何进行衔接 【背景】 过重的课业负担严重损害青少年的身心健康,危害民族未来。只有通过减轻课业负担,才能保证学生生动活泼的个性、健康快乐成长。 今年7月国家为了切实提升学校育人水平

苏教版数学一年级上册第一单元数一数同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 单选题

教学目标 1. 了解学生数数和认数的情况。培养学生数数的能力和数数的方法。 2. 经历数数的过程,在具体情境中数数,感悟数字的作用。 3. 提供交流、互动平台,营造宽松愉悦的氛围,培养学生交流、合作意识

1. 添加文本添加文本添加文本图解添加文本添加文本添加文本添加文本

 “胆小”一些好 几天前，一位化工企业机械加工车间的老班长对笔者说： 以前干活不知啥叫害怕，胆子大得明知是违章的事也敢干。随着干活时间的延长，看到一些职工由于违章操作发生的事故多了，我现在变得越干越害怕，越干越胆小。

**一小党员思想汇报 2018年以来，钢城一小党支部通过开展党员学习教育，逐个谈心、召开党小组会议等活动，对全体党员思想状况进行了全面了解，通过分析党员们的思想工作现状，不断优化党支部的各项教育引导

部编版一（下）期中测试卷1 班级： 姓名： 等级:__________ 本试卷共100个★，85★及以上为“优秀”；75～85★为 “良好”；60～75★为 “及格”；60★以下为“不及格”。小朋友们，加油！

北师大版一年级下册 数学第三单元 第二课时 数一数 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2018-2019学年小学数学北师大版一年级下册 3.2数一数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。