香当网

“双减”政策下发展初中历史核心素养的实践探究 《义务教育历史课程标准（2022年版）》再次强调了在教学实践中要聚焦学生的核心素养培养,促进学生的全面发展。基于此，本文将“双减”政策的贯彻实施作为研究

生物教育开题报告《初中生物教学导入技巧的探究》 　　一、课题名称:《初中生物教学导入技巧的探究》 　　二、选题依据 　　（一）研究本课题的背景和意义 　　研究背景：初中生物是义务教育阶段的一个小学科也是基础学科

初中生物探究式教学 　　一、让学生自主实验，激发学生的探究兴趣 　　针对上述缺陷，我们应当改变传统以老师演示为主的实验方式，积极推广探究式实验教学方法。探究式实验教学方法有以下优点:第一，培养学生的动手

生物课堂上的探究式教学 王秀红 现代生物教学模式，由传统的模式下的被动接受转变成学习过程中的主动参与者。学生成为掌握知识过程中的探索者和学习过程中的人认识主体。在这种教学模式下，教师从传递知识给学生的权威变

《作文入门启发教学探究》课题研究方案 江西省**县莲塘一小   陈 娴 一、课题界定 要想全面提高学生素质，就必须从小学阶段扎扎实实地培养语文素养。作文教学是语文教学的重要组成部分，是对学生进行语文文字

初中语文阅读与写作教学的有效策略探究 在初中语文的教学中，阅读和写作是培养学生形成语文素养的两个主要教学模块。教师在教学中两大部分的时间和精力都倾注在了这两个模块的教学上，但是教学效果却并不理想。针对

“互联网+高中物理教学”的实践探究 近年来，随着互联网技术的不断发展与完善，“互联网 +教学”已经成为当前物理教学过程中颇引人注目的教学模 式。而最近，不期而至的新冠肺炎疫情，更是让“网课”走 进了每位学生的生活，引发了人们对返校后课堂教学的思考：

小学数学探究式教学模式论文 小学数学探究式教学模式的构建 【摘要】 探究式教学是在贯彻落实“新课标”的基本理念时提出的一种教学方法，积极构建科学合理的小学数学探究式教学模式对小学数学教学具有十分重要

语文教师专业素养及个性化教学探究论文 　　摘要：小学语文教师要注重通过自身的专业素养和言行举止对学生的潜移默化。在小学语文教学中，对于学生的个性化学习方法和特点，教师应该以一种宽容、客观的心态去面对。

  探究式阅读教学的心得体会     　 　　“探究式阅读”的课题研究在一线教师的不懈努力下已走近尾声，回首三年来奋斗实践的路程感慨万千。从不解到释惑，从探究到理解，从拘泥到扩展，虽说艰辛，却充满收

团队引领，多维互动教学模式探究 随着互联网技术飞速发展，动漫，游戏行业得到了飞速的发展，为了适应高速发展游戏动画行业的人才需求，目前，国内多所高职院校均开办有游戏、动画、数字媒体等相关专业，以及所对

语文课堂有效教学策略探究 语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提

基于主题意义探究的小学英语课内外融合教学 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）倡导，以主题为引领选择和组织课程内容。本文以主题意义探究为目标，将教材Checkout tim

德育在初中美术教学中有效融合的探究 摘要：在初中教学中，美术教育和德育教育是不可或缺的部分，二者相互促进，相互发展，呈现出相辅相成的关系。在初中美术教学中，老师应该根据学生的实际情况，如性格、观点、

小学语文“群文阅读”教学模式的探究 大庆市澳龙学校 李颖涛 摘 要：群文阅读教学是一种新型的阅读教学模式，它既能帮助学生提高阅读的数量和质量，又能全面提升学生的综合素质。探究群文阅读教学的素材开发以及如何

探究长江洪水的成因－环境教学课题 　　探究长江洪水的成因目的: 了解长江洪水的危害及主要原因。准备: 学生两人一组，每组需要图表1中所示的9张卡片。步骤：1.两人一组，阅读“关于长江洪水成灾原因的陈

教育教学质量与发展性德育关系的探究 关键词：德育   质量    校园文化    习惯     校本教材  内容摘要： 通过发展性德育在学校教育教学中的地位与作用来阐述其重大的意义，文章从德育的内涵

导学与探究教学之共性偶见 　　导学与探究教学是语文教学改革洪潮中两朵靓丽的浪花，是素质教育培养学生学习能力和创造能力的两种优势的教学方法和教学思想。不论导学，还是探究，其教学的最终归宿都是“努力去教

“双减”背景下，如何实施“探究式”物理教学 一．何谓“探究式”教学 所谓“探究式”教学，就是以科学探究为主的教学。 具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，

双减下交际语境下习作单元教学实践探究 《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课程标准”）中明确指出，学生要“能根据需要，运用常见的表达方式，发展书面语言运用能力”“乐于书面表达，增强习