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）。 5. 一个除法算式的被除数、除数都除以3以后，商是90，那么原来的商是 （ ）。 乘4090 13. (本页无文本内容)

手机：XXXXXXXX大学生就业创业指导课 2. 一、就业形势 二、收入预期 三、创业类型 四、素质准备 五、机会寻找 六、计划书制作 3. 就业难？不难？ 4. 我国当前大学生就业形势 5. (本页无文本内容)

自然无法生育漂亮可爱的宝宝。 知道真相后，丈夫仍然要求离婚，因为不能忍受妻子的另一种欺骗！ 8. 案例二：独爱自己小虎牙的巩俐在明星整容成风的今天，巩俐不但没有强求改变自己本身的特点，反而大胆宣布，自

三、妈妈买了4千克苹果，买的梨是苹果的5倍，妈妈买了多少千克梨？4×5=20（千克）答：妈妈买了40千克梨。课后练习 13. (本页无文本内容)

当堂检测×25000× ≈ 12. 超强大脑15个020个0160…… 0 ×50 …… 0 =80 ……036个0 13. 课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？

9. 清流见底 10. 两岸石壁，五色交辉 11. 青林翠竹，四时俱备 12. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 13. 夕日欲颓，沉鳞竞跃 14. 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 15. 疏通文意山

些药物保存的基本要求？ 12. 你家有家庭小药箱吗？家庭小药箱如何配备？ 家庭配备科学合理的小药箱 13. 家庭小药箱（仅供参考）解热镇痛药感冒类药抗菌药物助消化药止泻药外用消炎药外用药膏药水基本的医疗

巧的心思，指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。【斟酌】考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 13. 整体感知阅读课文，划分层次，概括大意。第一部分：（1-2）总写苏州园林的总体特征；第二部分：（

词句“众里寻他千百度”，象征着百度对中文信息检索技术的执著追求。（1）信息传递和交流变得方便迅捷 13. 网络如何丰富我们的日常生活（2）打破了传统人际交往的时空限制 14. （1）请对比几种通信方式的特点？

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。过了不久皇帝发布的命令将要 13. 译文：皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了

儒家倡导的仁义礼） 得志，与民由之；不得志，独行其道。（有“用之则行，舍之则藏”的立身处世态度） 13. 每个人的心目中都有对大丈夫的标准，谈谈你所了解的大丈夫形象。富贵不能淫——关羽、文天祥 贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清

急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 12. 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 13. 急湍甚箭，猛浪若奔。 14. 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。笔

证关系 12. 要规则，就没自由；要自由，就没规则。 你是怎么看待这一观点。自由与规则的辩证关系 13. 课堂笔记（一）（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲， 它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

n结构：左中右组词：衔接 燕子衔泥 造句：小燕子衔来泥巴与干草搭窝。 音序：X 部首：彳字词注释 13. 课文讲解正确流利的朗读课文。背诵课文。炎帝之少女，名曰 女娃。女娃 游于东海，溺而不返,故为精卫，常衔

1. 17.2 勾股定理的逆定理第十七章 勾股定理导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第2课时 勾股定理的逆定理的应用 2. 学习目标1.灵活应用勾股定理及其逆定理解决实际问题

1.1 平行四边形的性质第十八章 平行四边形 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第1课时 平行四边形的边、角特征 2. 学习目标1.理解并掌握平行四边形的概念及掌握平行四边形的定

山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。 D、全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致 地表现出自然界光色和音响的变化。A 13. 2、诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法，下列唐人诗句没有运用动静相称手法的一项是（ 

殿最后都会归于灭亡，我们可以看作这是对封建王朝的一种诅咒，更是对封建王朝社会历史的规律性的概括。 13. 这首小令是从王朝的统治者的角度来谈的，封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。它虽不及

是水面上还映着绿树的倒影，水墨画一般，朦胧得柔美，在沙漠的骄阳和干旱中，那水想必是清凉又甘甜的。 13. 小组合作学习四人小组带着照片，口述自己描写景观的片段。 互相提意见 选择写得最棒的同学来交流。

吹（虚张声势）为特征，是官方害民的帮凶，到处作威作福，惹得军民共忿，直到吹得天昏地暗、江山动摇。 13. 这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行经，表达了人民的痛恨情绪。课堂小结