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九年级数学暑期集训基础练习（14） 阶段复习测试(核心内容------一元二次方程及应用＼点和圆的位置关系) 1．下列关于x的方程中，一定是一元二次方程的是 ( ) A．ax2＋bx＋c＝0 B．x2－2＝(x＋3)2

根。 　　b、方程与不等式 　　1、方程与方程组 　　一元一次方程： 　　①在一个方程中，只含有一个未知数，并且未知数的指数是1，这样的方程叫一元一次方程。 　　②等式两边同时加上或减去或乘以或除以(不为0)一个代数式，所得结果仍是等式。

九年级数学暑期集训基础练习（1） 一元二次方程 1．关于x的一元二次方程x2+k=0有实数根，则（　　） A．k＜0 B．k＞0 C．k≥0 D．k≤0 2．方程2x2﹣3x+1=0化为（x+a）2=b的形式，正确的是（　　）

号内不含字母、不含分母有理化）。 第2章 一元二次方程   方程教学在中学数学教学中占有很大的比例，一元二次方程在初中代数中占有重要地位。一方面，一元二次方程可以看成是前面所学过的有关知识的综合运用，

猜想、发现的过程。 　　一、教学内容 　　本学期所教初三数学包括第二十一章二次根式，第二十二章一元二次方程，第二十三章旋转，第二十四章圆，第二十五章概率初步，第二十六章二次函数。 　　二、教学目标 　　第二十一章 

容。 【教学目标】 　　知识技能目标：理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养

缺乏信念，失去了学习的乐观性。 二、本学期教学目标与要求： 1、本学期将要完成证明一、证明二、一元二次方程、反比例函数、频率与概率这五章的学习同时还要为学生步入初四毕业班打下坚实的基础，对学生的要求：

，失去了学习的积极性。 　　二、本学期教学目标与要求： 　　1、本学期将要完成证明一、证明二、一元二次方程、反比例函数、频率与概率这五章的学习同时还要为学生步入初四毕业班打下坚实的基础，对学生的要求：

九年级上册数学知识点总结归纳 第二十一章 一元二次方程 第二十二章 二次函数 第二十三章 旋转 第二十四章 圆 第二十五章 概率初步 第二十一章 一元二次方程 知识点1：一元二次方程的概念 一元二次方程：只含有一个未知数，未知数的最高次数是2，且系数不为

代的客观要求。 二、教材分析   本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。

完成九年级下册新授教学内容。 三、教学目标 知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。 过程方法目标:培

多，学习的能力也会不断提高. 第17章 一元二次方程 17.1一元二次方程 【知识与技能】 1.使学生了解一元二次方程及整式方程的意义. 2.掌握一元二次方程的一般形式，正确识别二次项系数、一次项系数及常数项

初三《代数》包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方

是矩形;(2)有三个角是直角的四边形是矩形。 课本习题1.5,1.6 第二十一章 一元二次方程 21.1 一元二次方程 【知识与技能】 使学生掌握正方形的概念，知道正方形具有矩形和菱形的一切性质，并会用它们进行有关的论证和计算

第二章〈〈方程〉〉 检测 一． 选择题〔每题5分，共30分〕 1．以下方程中，两个根的和是2的一元二次方程是〔 〕 A． B． C． D． 2．设，那么方程就变形为〔 〕 A． B． C． D． 3．

过程，体会学习知识的成功与快乐． 22.1 一元二次方程 1．理解一元二次方程及其相关概念，能够熟练地把一元二次方程化为一般形式． 2．会应用一元二次方程的解的定义解决有关问题． 3．在分析、揭示实际

变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。 4、判别式法与韦达定理 一元二次方程ax2+bx+c=0（a、b、c属于R，a≠0）根的判别，△=b2-4ac，不仅用来判定根的性

２2．1 一元二次方程 一、学习目标 1、正确理解一元二次方程的意义，并能判断一个方程是否是一元二次方程; 2、知道一元二次方程的一般形式是是常数，) ,能说出二次项及其系数，一次项及其系数和常数项;

绩比乙的稳定 D. 一个抽奖活动中，中奖概率为，表示抽奖20次就有1次中奖 6. 已知是关于的一元二次方程的一个实数根，则实数的值是 （ ▲ ） A．0 B．1 C．−3 D．−1 7. 如图，在⊙O

更多是用来解决生活中的数学问题，如何从实际问题中建立数学模型至关重要。因此，本节从学生最熟悉的一元二次方程着手，让学生尝试寻找不同的解决方法，并试图从人解决问题的过程中提炼、概括出人解决问题的一般步骤