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?? C. − ?? D． − ?? 9.如图所示，固定在竖直平面内的光滑圆环的最高点有一个光滑的小 孔．质量为 m 的小球套在圆环上．一根细线的下端系着小球，上端穿过 小孔用手拉住．现拉动细线，使小球沿圆环缓慢上移．在移动过程中手

C、用手托住听筒 13.敲击下面杯子，能发出高音的是（ ）。 A.3 B. C. 14.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（ ）。 A.独自设计，独自致做 B.小组讨论，统一意见；分工合作 C.组长设计并制作，其他人围观

折 叠而成？请把它找出来。 【注意】课前答疑： 1.第 25 题，第一组图图 1 有两个小箭头，图 2 有一个小箭头和一个“鱼尾”， 图 3 有一个箭头，说明属于求同规律。第二组图从外边框入手，图 1

4　教学反思 1．情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。 尽最大努力为学生创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起 来，让他们畅所欲言。 2．课堂活动较多，以后还应注意

........................................ 3 1.1.1 小鸊鷉................................................

01-10.06 6 10.08-10.12 让弦发出高低不同的声音 2 - 5 – 8、制作我的小乐器 7 10.15-10.19 1、感受我们的呼吸 2、呼吸与健康生活 2 8 10.22-10.26

.....................................21 第8 课《制作我的小乐器》...............................................

通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撩下几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上 他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯 员生起气来。 嗳！说也怪，他背后好像

计算所需的相位，其特性与平面阵列是相似的。人们发现，用来覆盖 360 范围的圆柱体（或 球体）阵列只具有小的曲率半径。为此要对单元进行切换以断开波束方向偏离希望指向的部 分天线单元。此时，在匹配辐射单元和保

到达， 现在要晚点 25 分钟，什么 时候能到达？ 我跑得最快。 9. 11. 连一连。10. 成长小档案 ★ 本单元结束了， 你想说些什么？ 1 秒的时间可真短啊！ 蓝天小学作息时间表 上午 7：40

1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写 在那一位上，假如不够商 1，就在这一位商 0；每次除得的余数都要 比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来，再继续除。 （3）除法的验算方法： 没有余数的除法的验算方法：商×除数=被除数；

课《让弦发出高低不同的声音》 ...............................21 第8 课《制作我的小乐器》 .......................................23 第二单元

是指挂有装载超限货物车辆的列车。 9. 区段小运转列车：是指在技术站和邻近区段内几个中 间站间开行的列车。 10．枢纽小运转列车：是指在枢纽地区几个车站间开行 的小运转列车。 11. 保温列车：是指整列挂有机械冷藏车的列车。

____________、____________。 4．选词填空。(10 分) (1) 全家人举杯祝爷爷生日( )。 (2) 小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里( )地蹦啊跳啊。 (3) ( )的笑声充满了整个公园。 (4) 邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处

支，下午卖了 32 支，还剩 ( )支。 7．停车场停了 3 排小汽车，每排有 6 辆，大客车共停了 9 辆。小汽 车比大客车多停了( )辆。 8．小兔子兄弟去采蘑菇，如果每篮装 9 个，这些蘑菇一共可以装几篮？

7 是假分数，那么 a 是（ ）。 A．6 B. 7 C.84. 一捆小棒分成4、5 或6 堆，都可以使每堆的根数同样多，这捆小棒可能有（ ）根。 A.30 B.90 C.180 5. 6 的因数有

)一天，燕子妈妈对他们说：“孩子啊！你们也不小了，小翅膀 也长起来了，应该学学飞呀！要不然，将来怎么能独立生活呢?” ( )小燕子长得很可爱，燕子妈妈非常爱他们。 十、阅读理解。(16 分) 勇敢的孩子 大家都说冬冬胆子小。是啊，冬冬特别怕黑，晚上从来不敢自己出门。

分） 1. 按 3:1 的比画出下面长方形放大后的图形；再按照 1:2 的比画出下面平行四边 形缩小后的图形。 2 .右图是某飞机场的雷达屏幕，每相邻两个圆之间的 距离是 20 千米。以机场为观测点，飞机

在雷达系统中使用一部巨大、 昂贵的天线配接小功率、 便宜的发射机显然是不合情理的， 反之亦然。因为将弱小的部分加倍，可使巨大的部分减小一半，从而显著减小系统成本。因 此，系统总成本最小化要求合理地平衡这两

5 14 大车道 4.0 1.0 续表 序 号 名称 图 例 序 号 名称 图 例 15 人 行 小 道 4.01.0 24 栅栏、栏杆 1.0 . .... .. ..... ... 8.0 16 高