《一只贝》教学设计
《一只贝》教学设计 杜春晶 小学高级教师 长春市双阳区城中小学 18043097987 教学目标: 1、自学生字新词,读准字音,联系上下文理解词语。 2、能正确朗读课文,有感情地朗读重点段落。 3、
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《一只贝》教学设计 杜春晶 小学高级教师 长春市双阳区城中小学 18043097987 教学目标: 1、自学生字新词,读准字音,联系上下文理解词语。 2、能正确朗读课文,有感情地朗读重点段落。 3、
一只贝读后感200字(精选多篇) 第一篇:《一只贝》读后感 《一只贝》读后感 读了课文《一只贝》,我触动很大,文中的大意是:有一只贝无意中被送到了沙滩上,它是一只丑陋的贝可又是一只美丽的贝,还是一只可
课题 第11课 我是一只小虫子 课时 第二课时 目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解当一只小虫子的生活虽然有不好的地方,但也很有意思,激发学生热爱生活的情感。 重点难点 教学重点是理解课文,
《我是一只小虫子》教学设计 教材分析: 《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物,在 伙伴们的眼中,当虫子一点儿都不好,有时屁股会被苍耳刺痛,有时会被 小狗撒的尿淹得昏头昏脑,
教学点个性化导学案 年 级 二 学 科 语文 章(组) 三 主备人 学习 内容 “贝”的故事 课型 讲授课 内容 分析 本课介绍了“贝”字的起源和演变,“贝”字的作用以及字形字义。通过本篇课文的学
贝壳之歌教学反思 贝壳之歌教学反思 作为一位刚到岗的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是我为大家收集的贝壳
新部编版二年级下册语文识字3《“贝”的故事》教学设计板书设计教案 识字3 “贝”的故事 [教学目标] 1.会认“甲、骨”等16个生字,会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。 2.正确、流利地朗读课文,了解贝字的起源、
《图案设计》教学设计 课题 图案设计 课时 1 教 学 目 标 1、能利用工具设计简单的图案,能清楚地说明设计图案的过程。 2、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程,体验归纳用圆规设计图案的方法。
《图案设计》教学设计 课题 图案设计 课时 1 教 学 目 标 1、能利用工具设计简单的图案,能清楚地说明设计图案的过程。 2、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程,体验归纳用圆规设计图案的方法。
语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习(II )卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
教学点个性化导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章(组) 一 主备人 学习 内容 我是一只小虫子 课型 讲授课 内容 分析 这篇课文以一个孩子的口吻,想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有
19 一只窝囊的大老虎 课题 一只窝囊的大老虎 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识“囊、羡、殷”等14个生字,会写“段、俩、练”等12个字。 2.读准文中使用的一些充满生
19《一只窝囊的大老虎》优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.正确读写本课的生字词语,并能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语,读准含轻声或多音字的词语。